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四川省双流建设职业技术学校 中等职业教育质量年度报告(2017)

发布人: admin   发布时间:2018-01-03 09:43:17  

  四川省双流建设职业技术学校学校成立于1973年,是成都市首批改制的公办中等职业技术学校。学校占地近50余亩,开办有建筑工程施工、物流服务与管理、计算机应用、学前教育、电子商务、航空服务等六个专业。

学校认真贯彻落实教育部、省市区各级政府关于职业教育的有关文件精神,秉承“百年职教厚德尚能”的办学理念,以“锻品性炼技能骋职场我能行”为校训,坚持“个个成人人人成才”的培养目标,抢抓发展机遇,加大管理力度,大胆实施教育教学改革,创新型的探索了“三元办学模式”(人文校园滋润、智慧课堂改革、创新创业引领),得到教育主管部门、省内外同行、家长学生的一致认同和好评。一年来获得各级各类集体荣誉22项,评为成都市教坛新秀1人,双流区学科带头4人,双流区青优教师1人,双流区教坛新秀1人,双流区优秀班主任2人,双流区四有好教师1人。省内外24所中职学校到校参观学习。在“文明风采大赛”中,获国家级等级奖11个,省级等级奖33个。建筑专业参加全国中职建筑职业技能大赛,获得BIM建模二等奖3个,工程算量团体三等奖1个;参加四川省技能大赛选拔赛获奖得建筑CAD二等奖1个;参加四川省中高职衔接技能比赛获建筑工程算量(个人)一等奖2个、二等奖1个、三等奖2个,工程测量(团体)二等奖3个、三等奖5个;参加成都市中职建筑专业算量大赛获算量比赛一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。计算机应用专业参加四川省中高职衔接技能比赛获网络搭建一等奖1个、二等奖1个;Photoshop平面设计一等奖1个、二等奖1个、三等奖1个,计算机应用基础一等奖5个、二等奖12个、三等奖13个。物流服务与管理专业参加四川省中高职衔接技能比赛获得团体一等奖1个,三等奖1个。2017年参加单招及对口高职考试172人,本科上线16人,专科上线141人。

 

第一部分 学校基本情况

一、学生规模

2016-2017学年在籍学生总数1161人,其中新生403人,毕业生523人,较去年同期相比招生人数净增22人。

1 两年学生规模对比表

类别

2015—2016学年度

2016—2017学年度

在籍学生人数

1330

1161

招生人数

381

403

毕业生人数

388

523

二、专业设置

根据区域经济发展实际,学校坚持“服务地方经济,关注学生终身发展”的原则,对专业设置进行了优化。现开设有建筑工程施工、物流服务与管理、计算机应用、学前教育、电子商务、航空服务等六个专业。其中筑工程施工和计算机应用专业为市级重点专业,航空服务专业为2016年新增专业。

 

表2 各专业学生人数一览表

专 业

2015—2016学年度

2016—2017学年度

三年级

二年级

一年级

合计

三年级

二年级

一年级

合计

建筑工程施工

238

158

96

492

151

91

133

375

计算机应用

82

41

39

162

43

38

53

134

电子商务

34

76

76

186

71

67

45

183

物流服务与管理

85

82

67

234

80

54

61

195

学前教育

84

69

68

221

66

65

73

204

航空服务

0

0

35

35

0

32

38

70

小计

523

426

381

1330

411

347

403

1161

三、设施设备

学校占地面积49.1亩,建筑面积16523.9平方米,含教学大楼、实训大楼、实训平房等。教学仪器、实训设备总值达15111931元,生均教学仪器设备值为1.2919万元,生均实训实习工位数为1.2 个,生均纸质图书38册。

四、教师队伍

学校有教职工111人,其中专任教师100人,学生1161人,生师比11.61:1。研究生学历15人,本科学历91人,专科及以下学历5人;副高级职称29人,中级职称32人,初级职称28人,未评职称22人。

在编教职工88人,其中专任教师82人,专任教师中区()级学科带头人8人;专业课教师55人,双师型教师47人,占专业课教师的85.5%;研究生学历11人,本科学历71人;高级职称26人,中级职称29人,初级职称26人,未评职称1人。

全校教职工年龄结构图 全校教职工学历结构图

全校教职工职称结构图 全校专任教师双师型结构图

五、办学经费

1.经费来源

2016-2017学年,学校办学经费总收入为2838.86万元,其中:中央财政投入经费为439.49万元、地方财政投入经费为2374.07万元、事业收入经费25.29万元,生均拨款为1.12万元,经费来源具体分布见下图。从图可以看出,学校办学经费来源主要以政府投入为主体,占总经费收入的99.1%

学校2016-2017学年办学经费收入构成图

 

2.经费支出

2016-2017学年,学校办学经费总支出为2849.92万元,其中:设备采购经费为504.99万元,日常教学经费为669.03万元,教学改革经费为12万元,教师培训经费为48.31万元,教科研经费为6万元,其他经费1609.59万元。如下图所示。

学校2016-2017学年办学经费支出构成图

第二部分 学生发展

  1. 学生素质

学校注重人文素养和核心素质的培养。以“百年职教、厚德尚能”为办学理念,以“锻品性、炼技能、骋职场、我能行”为校训,秉持“个个成人、人人成才”的教育理念,努力培养德技双优的优秀人才。我校把国学诵读与职高学生道德品质养成教育相结合,做到了“日日有诵读,周周有安排,月月有主题,期期有展示,年年出成果”。学校建立的校园社团涉及艺术类、文学类、体育竞技等四大类,多达二十多个社团,丰富了学生的校园生活。学校开展社会实践,锻炼学生的品行;举办艺术节,激发学生的潜能,为学生提供展示自我的舞台;校园淘宝节磨炼学生的意志,培养团队协作的能力。目前我校学生思想状况良好,道德水平高,学习状态佳,团队意识强。

2016-2017学年度,我校学生综合素质高,其中文化课合格率94.98%,专业技能合格率98.31%,体质测评合格率98.93%,双证书获得率100%,毕业率100%

二、就业质量

为了提高毕业生就业率和就业质量,学校积极与企业沟通,了解企业的需求,了解学生的就业愿望,认真组织学生推介会和双选会。努力探索推介会和招聘会结合、线上与线下招聘并行、请进来与送出去对接的模式,广开渠道为学生搭建就业平台。通过努力,学生选到了理想的就业单位和就业岗位,企业选到了自身需求的、就业稳定的新员工,校企合作达到了一个更深的程度。

2017年,我校六个专业毕业生总数为523人,2016年毕业生人数388人,减少135人;就业人数为508人,就业率为97.13%,同比减少0.81个百分点;对口就业率为90.82%,同比减少0.23百分点;2017年毕业生中150人升学,占毕业人数的28.7%;直接就业学生358人,占毕业人数的68.4%。平均起薪(仅月收入现金)超过1800元,较之去年上升5%

3两年学生就业率、创业率、对口就业率、升学率对比表

序号

项目

2016

2017

备注

1

毕业生人数

388

523

 

2

就业人数

380

508

含升学

3

升学人数

51

150

 

4

就业率

97.94

97.13

除升学含参军

5

创业率

2

3

除升学

6

对口就业率

91.05

90.82

除升学

7

初次就业月收入

1500

1800

仅含月收入现金

8

就业稳定率

68

72

 

9

升学率

13

28.7

 

 

创业就业典型

2016-2017年我校大力推进就业创业工作,学校建筑工程施工、物流服务与管理、学前教育、电子商务、计算机应用等5个专业240多名学生参与了顶岗实习、就业和创业。毕业学生进入了京东商城、唯品会、明晟质检站,东升园丁幼儿园、春天幼儿园、思恩幼儿园等单位就业。其中也涌现了一批创业就业典型。

案例一:

成红琴同学初中毕业于双流西航港二中,父母都在双流西航港打工,在学校就读两年之后,通过学校组织的双选会进入到位于天府新区核心区的秦皇假日酒店,在大堂任接待人员,因为能吃苦,而且长期的坚持,让她得到了公司领导的器重,成为公司重点培养的对象。

案例二:

包星玉同学通过两年的学习,在招生就业办的推荐下,进入到校企合作单位吉利汽车4S店做了一名汽车销售人员,通过不断的努力,已经成为了公司最年轻的销售冠军,在公司考核的数据中长期名列前茅,月薪也从最开始的2000多增加到6000以上,而且还被派到公司总部参加了明星员工培训。

 

三、资助情况

我校每年都按照上级要求严格执行学生免学费、免住宿费及助学金补助政策,2017年免学费、免住宿费覆盖率为100%,惠及全体学生,贫困助学金覆盖比例为20%;为进一步提高贫困助学金使用效率,扩大资助面积,促进学生全面发展,学校在2017年进一步完善、修订了《四川省双流建设职业技术学校学生奖学金发放办法》,改变了过去单纯发放现金奖励的做法,将学生助学金的领取与学生在校表现结合起来,扩大了资助面,让普通学生获得成功体验,提高中职学生遵守规则意识。

第三部分 质量保障措施

  1. 专业布局

我校专业设置紧随社会发展的需求,以服务地方区域经济、满足家庭、学生需要为宗旨,共开设了六个专业:建筑工程施工、物流服务与管理、计算机应用、学前教育、电子商务、航空服务。其中航空服务专业为2016年新增专业。

二、质量保证

在质量监控工作中,学校首先抓了制度建设、机制建设、组织建设。进一步完善了各项教学管理制度。修订了《双流县建设职业技术学校教师学月工作考核评价方案》、《学科教学质量评估细则》、《学生学业标准》、《学生综合测评方案》等管理制度。

学校认真开展教学诊断工作,成立了由专业负责人、班主任、任课教师、德育干事、实习企业“师傅”等组成的评价工作小组,分别从学习成绩、实训考核、上课情况、常规表现、社团活动、教学实习等方面进行考核,学校定期召开总结会,查找评价问题,动态调整评价指标,以提高人才培养实施的针对性。

强化过程管理,加强教学督导工作。加强了学校内部各项工作的科学管理。宏观上从学生的全面发展出发,微观上对学校的授课计划、备课、教学、作业批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,逗硬执行。

严格考试,规范学生成绩评定,建立了激励性的学生评价体系。认真执行《双流县建设职业技术学生学业成绩评定条例》。各类考证均做到了严格、认真按照考试规范进行。实行了教考分离。语文、数学、外语考试与区域内学校实现了同题共考。

技能训练一直是我校常抓不懈的工作,我校一直鼓励学生考取与本专业相关的技能等级证书,对应的有中级砌筑工、物流员证、“保育员”、中级计算机等证书。对于各级各类技能大赛我们更是踊跃报名,接到比赛工作后及时成立训练组,制定详细的训练计划,训练内容落实到每一节课,为了发挥指导教师和参赛学生的积极性,学校还制定了《双流建校师生技能大赛奖励方案》。经过指导教师和参赛学生的共同努力,2016-2017参加各级比赛获奖统计如下。

 

表4 近两年学生技能大赛获奖情况统计表

年度

国家级

省级

市级

二等

三等

一等

二等

三等

一等

二等

2016

0

0

0

0

1

0

2

19

4

2017

0

2

3

9

20

19

10

16

13

三、教师培养培训

学校以教师成长为核心,以提高课堂教学效益为目标,以学生受益为宗旨,有计划的进行教师队伍建设,目前已经形成了“种子带队”、“同侪互助”、“梯队发展”的智慧教师师资建设模式。创建了教师分层发展机制,实施了“TBL小组沙龙”活动,开展了“师徒结对”工作,为教师学习交流提供了诸多平台,为教师的快速成长提供了有力的保障。同时以课题为导向,以教研组为单位,培养了教师的科研能力。

5 2016-2017学年度教师进修培训、企业实践锻炼一览表

学习

方式

县级

培训

市级

培训

省级

培训

国家级培训

国外

培训

企业

实践

攻读

学位

学习人数(次)

88

79

3

0

0

56

3

第四部分 校企合作

一、校企合作机制建设

学校各专业成立了有行业企业专家、一线名师、学科带头人参加的专业建设指导委员会,学校目前与68家企业签订了校企合作协议,其中建筑工程施工合作企业22家,学前教育专业合作企业19家,计算机应用专业合作企业4家,电子商务专业合作企业9家,物流服务与管理专业合作企业11家,航空服务专业合作企业3家。与企业共建了17个校外实训基地,涵盖了学校全部6个专业。

(一)建立教师下企业机制

百名教师下企业活动扎实开展。中等职业学校的学校管理、教育教学等工作,需要教师深入企业,了解企业生产的实际,才能在工作中有的放矢,对症下药。为此,制定了《四川省双流县建设职业技术学校教师参加社会实践实施办法》,多年来,我校坚持教师下企业工作,从校长、各专业部长到一般教师,教育教学一线人员全员深入行业、企业,或考察企业,或学习技能,或看望学生,或到企业行业讲学,教师下企业工作开展扎实有效,落到了实处。

(二)建立了校企高级人才互派机制

建立了教师到企业挂职锻炼,企业高级人才到学校授课机制。学校管理人员、学校教师要真正理解行业的现状和企业的需求,必须有更长的时间深入企业,为此,我校委派骨干教师到企业挂职锻炼。先后有张含斌、卢倩、柏世元、周魏、阳桂平等老师到成都华阳建筑股份有限公司、四川圆通物流公司担任副总经理、经理助理等职务。到企业挂职,使得学校教师亲身经历和感受到了企业运行的复杂细致的过程,将企业的信息、行业最新标准带回了学校,老师的教学与行业企业的发展有了更加紧密的联系。

专家进校园,给学校教育教学工作带来新鲜活力。由于行业本身的需求,企业对进校参与对师生的培训有较高的积极性。为此,学校成立了建筑专业技师工作室,物流专业技师工作室、计算机专业技师工作室,聘请行业技术专家到校担任师傅,指导专业教师开展工作。同时,学校聘请了相对稳定的行业专家,成立专家指导委员会,担任学校各专业的行业指导专家,把握学校各个专业的培养发展方向。学校定期邀请行业专家,定期到学校为师生举办专家讲座,深得师生的喜爱和好评。

聘请行业杰出企业家担任学校名誉校长。为了更深入地开展校企合作工作,学校聘请了成都华阳建筑股份有限公司董事长漆贵春、四川圆通物流公司总经理夏发平两位企业家担任学校名誉校长。名誉校长是光荣的,肩上也有职责,他们倾尽全力,为学校师生、学校管理提供各方面的工作便利。

(三)建立了校企文化互溶机制

企业文化进校园。让师生感受企业文化,是培养学生、校企合作的重要途径,为此,我校狠抓了企业文化进校园的工作。校园的公共场合,教室,都有企业的文化简介。学生在到企业工作之前,对企业文化已经有了深入的体会和了解,对以后的就业而言,受益匪浅。

学校开展重大活动,每一次都邀请相关企业参加。小到家长会,大到学校技能大赛、市教育局在我校举办的活动,我校都邀请了企业家到学校指导工作的开展。

(四)建立了“政府+学校+企业”的人才培养合作机制

与政府职能部门、行业的合作是校企合作工作的加速器。我校充分利用双流县建设局、成都市物流协会、成都市航空物流园区、双流县建筑协会等平台,与上述部门或协会建立密切联系,提高了校企合作的效益。学校根据学生和企业的双向选择,在政府相关部门主导下,组建了“华建班”、“ 圆通班” 、“ 申通班”、“顺丰班”等定向班。学校利用寒暑假、节假日组织学生到企业参加实践了,培养了吃苦耐劳的精神,提高了职业技能,为以后的就业打下坚实的基础。学生、企业、学校三方受益,校企合作工作真正落到了实处。

(五)建立了校友交流平台

校企合作工作,校友会这个交流平台也发挥着重要作用。发动校友,顺应校友热爱母校的积极性,我校成立了双流建校校友基金会,募集资金近十万元,用于资助贫困学生和优秀学生。校友基金会定期安排校友中的专家到校讲学,从学习到就业,从技术到事业,从事业到人生,校企合作工作凸显出另一番特色。

二、学生实习

学校根据相关政策,建立了相关实习制度,确立了“高一实习周、高二实习月,高三实习期”的基本实习要求。又根据各专业人才培养方案,建立了较为完备的学生实习体系,对各专业学生实习实训做到统一部署、制定计划、过程监督、强化考核、注重实效。实践性较强的建筑专业、学前教育、物流专业,电商专业学生的每学期教学实习时间为一个月,所有专业的顶岗实习时间均为一个学期以上。

为了规范和加强教学实习环节管理,学校制定并完善了一系列有效措施,确保教学实习保质、保量地完成。编印了《教师实习手册》《实习指导手册》,制定了《教育实习工作纲要》《顶岗实习规程》,从教学实习的前期调研、考查报告、实习组织、管理,到教学实习的考核、总结、流程优化、信息反馈等各个环节,都有明确要求,确保实习有组织、有计划、有实施、有考核、有成效。教学实习经费专款专用,且根据教学需要,逐年增加投入,保障了实习的顺利开展。坚持召开一年一度的教育实习工作经验交流会,加强了学校教育与企业教育的有机联系,使人才培养更加适应社会需要。

2016-2017年度,学校新制定了《实习教师工作职责》,《实习班级班主任职责》,《双流建校学生实习管理制度》,《双流建校学生实习安全预案》《双流建校学生实习应急处理机制》等文件。在这些文件指导下,学校每个专业进行了跟岗实习,14级学校教育到双流区实验幼儿园进行跟岗实习、15级电商专业到天融北软跟岗实习,物流专业到京东商城、邮政速递跟岗实习,建筑专业学生到四川星宇天成建筑工程质量检测有限公司跟岗实习。

双流区实验幼儿园实习

京东实习

唯品会实习

 

三、集团化办学

我校参与了成都市建筑专业职教集团、计算机职教集团、学前教育集团职教集团、物流管理与服务职教集团、电子商务职教集团。在职教集团引领下开展了大量的校企合作、教学和技能竞赛、课程建设、教学研究、质量监测等活动,加深了与企业的合作,促进了集团内兄弟学校的教学交流和资源共享,提升了学校的办学水平。在行业、企业引导下,学校专业建设与时俱进,教师下企业、课程改革工作逐步展开;双师型教师增长迅速,师资队伍建设工作取得显著成效。一年来参与各类集团献课12节,论文评比获得等级奖15篇,参与市级课题研究1个,承担市县级教学研究10次。

 

第五部分 社会贡献

一、技术技能人才培养

学校紧紧围绕双流产业发展定位培养人才,一年来,为区域建筑产业、临港服务、学前教育等产业和服务业,输送技能人才400余人;其中向规模以上物流电商输送100余人,为双流区物流园区快递业做出了重要贡献

2016-2017年度,我校展开了砌筑工中级培训、鉴定,共计147 人次,并由成都市鉴定站发放中级工证书;叉车培训40人次;保育员培训76人次,并发放保育员证76本。

二、社会服务

学校利用优质资源,充分发挥社会服务功能,为双流区机关、企事业单位职工进行职业素养、职业能力培训;为下岗工人和失地农民进行技术、技能培训;充分发挥现有的鉴定站,为企业和行业开展职业技能培训、鉴定、认证工作。

 

砌筑工中级鉴定

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

叉车培训

返乡农民工创业培训

 

第六部分 特色创新

案例一:人文校园滋润

以精神文化建设为核心,以制度文化、活动文化、环境文化建设为载体,着力塑造以国学诵读为特色的学校品牌,努力建设体现时代特征、职教特色、国学特色的校园文化,一直是我校核心工作之一。校园文化建设逐渐成为了双流建校办学进程中一道靓丽的风景线,充分发挥了校园文化建设在立德树人和弘扬社会主义核心价值观等方面的主阵地作用,产生了良好的社会效应。

成效1特色突出,优美的人文环境初步建成

 

通过完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,使人心旷神怡、赏心悦目,有助于陶冶校园人的情操,塑造校园人的美好心灵,激发校园人的开拓进取精神,约束校园人的不良风气和行为,促进校园人的身心健康发展。环境文化目前有以下特色:1、浓郁的传统文化特色。与学校特色活动——国学经典诵读相呼应,各个景点打造都融入中国传统文化。比如:德能广场的地雕融入了传统的“忠孝仁义礼智信”、六艺长廊展示了孔子的“六艺”、勤学林融入中国书法,还有规矩亭、洗砚池、诵诗长廊、技艺大师堂等无不浸润了国学经典。2、鲜明的职业教育特色。学校各个景点充分体现了职业学校的办学特色和以建筑为主的专业特色。比如鲁班像、规矩亭体现了我校主打专业是建筑的特色。技艺大师堂意在勉励学子勤学苦练一样可以象古代大师一样有所作为。实训楼的楼道文化、菁英林则处处体现学校各专业的办学特色和办学成绩。3、全面体现立德树人的要求。明德楼和至善楼分别矗立着一块精致的文化石,内容为:“做人立德”和“做事立业”。楼道文化中一共八个主题:“爱国”“感恩”“规则”“友善”“技艺”“诚信”“礼仪”“敬业”,全面融入了立德树人和社会主义核心价值观的要求,用规范要求、模范引领、名言名事等形式充分呈现每一主题,使学生能在日复一日中耳濡目染。

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

成效2加强宏观架构,形成了较为完善的体系

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在校风、学风、教风上。学校的校风是:“明德至善,知行合一”;教风是:“爱生善教、敬业求真”;学风是:“好学尚美、精技创新”。

成效3:实施课程德育,系统开展活动

德育活动课程化。学校根据《中职德育大纲》和有关立德树人和社会主义核心价值观的要求,确定学生德育目标,然后进行系统的课程化实施。目前,有八个主题纳入了学校德育活动课程体系中:2月“读国学,做文明的中职生”;3月“读国学,做有孝心的中职生”;4月“读国学,做负责的中职生”;5月“读国学,做诚信的中职生”;9月“读国学,做爱国的中职生”;10月“读国学,做宽容的中职生”;11月“读国学,做自强的中职生”;12月“读国学,做守规则的中职生”。

案例二:智慧课堂改革

在“没有信息化就没有现代化”的背景下,双流建校率先在省内提出以“智慧职教”打造智慧校园的新理念,并将智慧职教工程作为学校办学愿景写进学校发展纲要中。从学校战略高度架构智慧职教工程。逐渐形成了“一个理念、两个中心”的智慧职教发展新模式。一个理念:以“智慧职教”打造智慧校园的新理念;两个中心:以打造智慧课堂为中心;以培养智慧教师为中心。

成效1:成立智慧职教联盟,成功召开“成都市智慧职教联盟2017年年会暨专题研讨会”

20151230日,由我校发起的“成都市智慧职教联盟”成立。成都市教科院、成都师范学院、成都市礼仪职业中学、成都市现代职业技术学校、南充师范学校、成都市中和职业中学等25所单位成为首批联盟会员。20171026日,成都智慧职教联盟2017年年会暨专题研讨会在双流建校举行。会上联盟学校献上10节精彩纷呈的智慧课堂,双流建校代表联盟做了“成都市智慧职教联盟”年度工作总结,成都师范学院周鑫燚教授做了学术讲座,四川省职业教育与成人教育学会会长姜树林做了总结发言。活动充分发挥成都市智慧职教联盟在信息化推进工作和智慧校园建设方面的辐射、引领、示范作用,促进中职学校在“互联网+教育”领域的交流、分享和合作。


 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

成效2:培养了一批优秀的智慧教师

学校在智慧职教设备逐步投入的同时,加大了对“智慧教师”的培养。学校智慧教师师资培养模式采取公司培训和校本培训相结合的方式,目前学校形成了“种子带领“同侪互助”“梯队发展”的智慧教师师资建设思路,培养了一批优秀的教师队伍。一年里,我校教师参加县、市级献课12课,参加各级智慧课堂教学比赛获得全国一等奖2人次,二等奖2人次,市级一等奖4人次,二、三等8人次。在县市教研活动中做讲座5人次。

 

成效3:初步形成了“二三四”教学模式

目前,学校智慧课堂教学在实践中,初步形成了“二三四”教学模式:“二学”(课前学、小组学);“三会”(会参与、会分享、会合作);“四能”(能观察、能探究、能评价、能动手),模式从实践中来又到实践中去,最终将引领和推动学校智慧职教工程快速前进。

案例三:创新创业引领

我校从2010年开始探索创新创业教育,经过6年的探索与实践,形成了具有我校特色的“三化一中心”创新创业教育模式。2016年学校被双流区就业服务管理局推荐成为“成都市返乡农民工创业培训基地”,2017年学校成为成都市创业学院“创新创业实践基地”。

成效:1创业培训课程化

我校开设“SYB"(创办你的企业)相关课程,结合专业,让每个学生自己制定创业项目,让学生体会创业过程。

成效:2创业活动多样化

结合创新、创业课程开展了丰富的创新创业活动,实现了创新创业活动社团化、主题化、市场化。社团化即我校创业社团开展创收活动、创业广场实行“摊位”管理,实行独立的财务核算与自主的人力资源管理、独特的品牌战略等管理方法。主题化即为了塑造学生的自信和个性品质,激发学生的创业热情,我校将创业活动主题化,形成了一年一度的创业达人赛和校园淘宝节。市场化即为了能更好提升学生的创业实战能力,学校采取市场化运作管理,让学生在模拟市场逼真的环境中接受各种挑战。学校创业活动按照规范程序进行:项目申报——项目审核——执照发放——市场管理。

成效:3引企入校”建立创业中心,探索学校育人新模式

学校现已建成“创业中心”,一是为专业教师、学生提供了创业、创新的实践平台。二是引进企业参与,对外接收专业方面的实践任务,与企业无缝对接,提升师生的专业能力、创业能力。三是,学校是成都市创业学院“创业创新基地”,将从创业学院接单工作,开展系列创业创新活动。

目前,学校与华阳建司公建了建筑管理咨询工作室,主要为区教育局提供建筑预算咨询服务;汉能集团产品推广中心、京东校园站、顺丰速递输单组、时光魅影摄影工作室、漫时光咖啡屋已入驻创业中心。

自学校建筑管理咨询工作室成立以来,为双流区各类学校改扩建工程提供预算、咨询服务达80余次,参与师生共计240余人次,极大的提升了师生的创新创业能力。

 

第七部分 党建工作

学校高度重视党建工作,狠抓领导班子和党员干部的组织建设、思想建设和作风建设,切实提高党组织的凝聚力和战斗力,提高服务能力和水平,推进学校快速发展,成效显著。学校以“树党建品牌,建特色职教”为目标,创建的“三元育人模式”(人文校园、智慧校园、创业创新校园)在成都市乃至全国职教界名声远播,引来了省内外百余所中职学校前来参观学习。在“党的群众路线教育实践活动”和“两学一做”活动的开展上,做到形式多样,内容丰富,广大党员、教师积极参与,多次得到上级党组织的好评。学校党组织战斗堡垒作用发挥好,学校支部先后被评为成都市教育系统先进基层党组织、区创先争优先进基层党组织、“五好”党支部,党建工作目标考核连年获一等奖。学校的办学水平显著提升,办学质量得到社会和家长的广泛认可。

第八部分 主要问题和改进措施

主要问题:

1.学校占地面积偏小,校内实训工位不足。

2、人才培养模式单一,人才培养方案有待优化。

3.学生初次就业层次偏低、稳定性不强。

4.教师缺口较大,优秀教师比例不足,教师队伍需要整体提高。5.课程建设有待加强;

 

解决措施:

1.积极争取政府支持,以解决师资和教学场所不足的问题。

2、加强校企合作的深度,实施“一专一企”工程,即一个专业选择一个行业领先的企业深度合作,开展现代学徒制试点,教师和学生深入行业和企业,提升实践教学。

3.加大与合作企业的联系,发挥专业指导委员会的作用,掌握当前企业用人需求、岗位能力要求,及时调整实施性教学计划,使专业课程企业化、教学内容岗位化,学生评价多元化,逐步提升就业层次和稳定性。

4、向教育主管部门申请特殊的老师引进政策,引进高水平的大学毕业生和成熟教师或行业技能型人才。加强教师分层培养。

5、加强校本课程的开发。与企业合作开发信息技术条件下的信息教学资源。