通知公告 - 四川省双流建设职业技术学校

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四川省示范中等职业学校建设计划项目申报书

发布人: 杨俊松   发布时间:2018-06-09 16:09:45  


申报学校:四川省双流建设职业技术学校(公章)

 

填报人:杨俊松

主管单位:双流区教育局(公章)

填报时间:2018年6月6日

 

 

 

 

 

四川省教育厅

 

四川省人力资源和社会保障厅

四川省财政厅

 

 

 

 

 

 

 

二 0一八年六月

 

 

 

 

 

 

 

填报要求

一、请按照《四川省教育厅四川省人力资源和社会保障厅四川省财政厅关于实施中等职业教育质量提升工程的通知》(川教〔2018〕61号)和《四川省教育厅四川省人力资源和社会保障厅四川省财政厅关于实施四川省示范中等职业学校建设计划和四川省中等职业学校示范(特色)专业建设计划的通知》要求,如实填写,规范严谨,及时提交。

二、有关数字、材料和信息的截止时间为2017年8月31日。除注明者外,仅填近3年的情况。

三、文字描述要说清时间、内容、结果,重点突出,逻辑清晰,叙述简要,不得超出相应部分要求的篇幅。

四、表中部分内容行数不够可自行增加,但要版面规范。

五、填写文字内容的字体为仿宋_GB2312,字号为五号,行距为固定值16磅。

六、此申报书请使用A4纸,双面印,左侧装订,一式2份连同电子文档一并上报。

内容索引

 

学校基本信息................................................................................................................. 4

表1:学校管理

表1-1办学方向............................................................................................................... 5

表1-2办学行为............................................................................................................... 7

表1-3领导班子............................................................................................................... 9

表1-4规范管理............................................................................................................. 10

表2:基础条件

表2-1校园建设............................................................................................................. 11

表2-2设备与实训......................................................................................................... 13

表2-3教师队伍............................................................................................................. 15

表3:校企合作

表3-1合作机制............................................................................................................. 16

表3-2顶岗实习............................................................................................................. 18

表3-3社会参与............................................................................................................. 20

表3-4服务企业............................................................................................................. 21

表4:教育教学

表4-1德育工作............................................................................................................. 23

表4-2专业建设............................................................................................................. 25

表4-3模式创新............................................................................................................. 27

表4-4课程改革............................................................................................................. 29

表4-5教师队伍建设...................................................................................................... 30

表5:办学效益

表5-1办学规模与就业情况........................................................................................... 32

表5-1综合附表............................................................................................................. 34

表5-2社会贡献与声誉.................................................................................................. 35

规划方案....................................................................................................................... 37

省级评审意见............................................................................................................... 53

备注:页码根据申报书填写的实际页数编排。

 

 

学校基本信息




学校全称

四川省双流建设职业技术学校

学校属性

R公办学校□民办学校

学校地址

成都市双流区九江街道通江场镇文贸街20号

邮政编码

610200

学校网址

http://www.scsljx.cn

学校法人

万忠华

联系电话

028-85791762

E-mail

429867245@qq.com

项目负责人

杨俊松

联系电话

13808209831

E-mail

364166484@qq.com

学校上级

主管部门

双流区教育局

建校时间[1]

1973年

重点中等职业学校级别

 

批准时间(年)

 

办学特色概述(限600字)

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针,按照“百年职教,厚德尚能”的办学理念,坚持“做人立德”和“做事立业”并举,培养文化底蕴厚重、专业技能过硬、综合素养优秀的现代中职生。学校办学坚持以人为本,打造一所诗意的中职学校,目前形成了“人文校园滋润、智慧课堂改革、创新创业引领”的办学特色。

人文校园滋润:以国学经典诵读为载体,开展德育主题活动,实施“三会五能”培养体系(三会:会中国书法、会两项体育运动、会唱校歌诵校赋;五能:能背诵六十首经典诗词、能撰写创新创业方案、能掌握现代职场基本礼仪、能欣赏两门艺术、能掌握一项传统技艺),培养有文化底蕴、有良好修养、有健康身心、有责任担当的中职生。

智慧课堂改革:坚持教学中心,以实施智慧课堂为途径开展教学改革,目前形成了“二三四”智慧课堂教学模式(即:二学三会四能)模式:“二学”(课前学、小组学);“三会”(会参与、会分享、会合作);“四能”(能观察、能探究、能评价、能动手)。目前学校成为成都市智慧职教联盟牵头单位。

创新创业引领:严格按照上级要求,开展创新创业活动。目前形成了“创业培训课程化、创业活动多样化、创业项目市场化”的活动特色。学校是成都市创业学院实践基地、成都博润创新研究院实践基地,首批成都市职业院校创业教育联盟学校。

学校办学经验2012年被收录为教育部主编的《职业院校校园文化建设典型案例》,2012年央视报道了学校人文素养培养模式,2015年中国教育报以《一所中职学校的诗意呈现》报道学校。学校是成都市文明单位,成都市首批社会主义核心价值观校园文化建设示范校。近年来多所省内外中职学校慕名到学校参观。

投入保障概述(限500字)

1、地方党委、政府高度重视,将职业教育实施工业园区、农业园区、旅游园区、职业教育园区“四园驱动”发展战略,形成了“集团办学、特色发展、园区引领”的职教模式。本校是职业教育优先发展的学校,与企业共同制定职业能力和技能标准,共同培养、评价学生,密切服务地方经济,示范作用明显。2、学校办学经费来源主要以政府投入为主体,占总经费收入的99.1%。近三年财政经费收入分别为2844.12万元、2453.18万元、2747.11万元。3、区政府建立健全了中等职业教育经费投入保障制度和年度通报制度。每年有1680万元职教专项经费用于职教的发展。4、政府对中等职业学校国家助学金、免学费资金和职业教育专项资金的拨付监管到位。

                     
 

表1-1办学方向

说明

简述学校贯彻党的教育方针,学校的办学定位、发展思路及中长期发展规划的制定和实施等情况。

教育方针与办学方向(限800字)

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针,按照“百年职教,厚德尚能”的办学理念,

坚持“做人立德”和“做事立业”并举,培养文化底蕴厚重、专业技能过硬、综合素养优秀的现代中职生。学校办学坚持以人为本,打造一所诗意的中职学校,目前形成了“人文校园滋润、智慧课堂改革、创新创业引领”的办学特色。

坚持德育首位,以国学经典诵读为载体,开展德育主题活动,实施“三会五能”培养体系(三会:会中国书法、会两项体育运动、会唱校歌诵校赋;五能:能背诵六十首经典诗词、能撰写创新创业方案、能掌握现代职场基本礼仪、能欣赏两门艺术、能掌握一项传统技艺),培养有文化底蕴、有良好修养、有健康身心、有责任担当的中职生。

坚持教学中心,以实施智慧课堂为途径开展教学改革,目前形成了“二三四”智慧课堂教学模式(即:二学三会四能)模式:“二学”(课前学、小组学);“三会”(会参与、会分享、会合作);“四能”(能观察、能探究、能评价、能动手)。目前学校成为成都市智慧职教联盟牵头单位。

坚持创新创业引领,开展创新创业活动。目前形成了“创业培训课程化、创业活动多样化、创业项目市场化”的活动特色。学校是成都市创业学院实践基地、成都博润创新研究院实践基地,首批成都市职业院校创业教育联盟学校。

坚持以中职教育为主体,学历教育与职业培训并举,规模、结构、质量、效益协调,打通中高职衔接通道,一次性就业向可持续发展转变,集团化发展与联合办学开拓的办学方向。主动对接地方产业、对接行业和企业、对接职业岗位,办学质量不断提升。近几年升入高职院校的学生人数节节攀升。

学校是成都市首批社会主义核心价值观校园文化建设示范校。

发展规划与组织实施(限800字)

2016年,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,以及省、市、区关于职业教育的文件精神,结合我校实际,学校编制了“十三五”发展规划纲要。纲要提出:加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系,在今后的五年内,使学校的管理、教育教学质量、办学效益跃上一个新的平台,培养出更多、更好的适应社会需求的初、中级实用型、技能型人才和劳动者,为振兴双流经济,服务成都地区的经济建设,为社会发展做出更大贡献,推动我校事业又好又快发展。

学校成立了“十三五”规划编制领导小组,以校长万忠华所作的《打造一所诗意的中职学校》专题发展报告为蓝本,融合专家、教师、学生的意见和建议,完成了“十三五”规划纲要的编研工作。这个规划纲要确立了“以服务为宗旨,面向社会、面向市场、为双流科技兴市、工业强市、生态立市服务;以就业为导向,为国家和地方经济建设和发展多出人才、出好人才”的办学方向;确立了“以中职为主体、学历教育与短期培训和职业技能鉴定并举,形成专业建设内涵深厚,校企合作立体对接,学生技能满足岗位需求,服务‘产业’贡献突出的办学特色,创建四川省中等职业教育示范学校和成都市优质特色学校”的办学目标。

“十三五”阶段性任务基本完成。“十三五”规划确定的规模、结构、质量、效益目标已基本实现。2016年在校学生1500人,2017年,职业培训突破10000人次;人才培养结构、学科结构、师资结构达到或优于规划标准;实现了毕业生胜任岗位,教学质量优良稳定,教学管理科学规范的质量控制标准;上级、学生、社会、企业满意,年办学收益超过500万元,办学的社会效益和经济效益均达到规划标准。实施了专业建设、学校硬件规划项目,改建学校实训场、建设航空实训仓、学生宿舍等校舍及相关附属设施,完成了受损校舍的维修加固和设备重置任务。通过规划的实施,学校教学、实习实训、生活、运动等设施功能完整且相对独立,运行顺畅,设备与规模配套,实习、实训工位满足需求。

 

表1-2办学行为

说明

简述近年来学校遵守国家教育方针政策、法律法规和有关文件规定,依法办学,在各项管理和活动特别是财务管理、学生资助、联合办学及学生实习等工作中的有关情况。

政策与法规执行(限800字)

学校严格按照国家的有关法律法规办学,认真贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国务院院大力发展职业教育的决定》等有关规定,大力加强学校的管理规范化建设。学校严格执行教师资格制度、职务聘任制度,建立了目标管理的业绩考核制度,实现了对教师工作业绩的量化考核。

学校在依法为教师提供相应的工作条件,保障教师实施教育教学活动和开展教学、研究的同时,关注教师的职业生涯发展,主动积极资助教师参加业务学习和学历提升。

完善了学校管理制度,建立了校务委员会体系下的校长负责制,实现了领导层的民主决策制;强调党支部的监督作用,确立了顺畅的民主监督体系;完善了教职工代表大会制度,健全了工会制度,制定了《重大问题议事规则》,建立了重大问题经教代会决策制度。

积极实行校务公开,重大事项向校内、社会、家长公布,做到公开、透明。学校不仅重视学校整体管理的法制化,还关注教师教学行为的规范化。学校结合“五五”普法活动,有计划地组织教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《四川省教师“六不准”》,提升教职工依法从教的师风师德水平和法制意识。经过学校不断努力先后获得“普法依法治理工作先进单位”、“双流区活力工会组织”等荣誉,真正实现了依法办学。

纪律与行为规范(限800字)

学校自觉遵守国家法律法规,依法实施教学活动;全面贯彻国家教育方针,大力推进素质教育;师生法制观念明显增强,校园文化健康向上。做到领导依法决策,规范管理;教师依法执教,教书育人;学生遵规守纪,全面发展。严格执行省、市关于招生收费的各项政策规定,认真落实收支两条线,做到收费标准公开,收费程序规范,主动接受监督,无违规收费和乱收费现象。

学校根据上级有关财务管理的规定,进一步规范《预算管理暂行办法》、《财务收支审批程序》等制度,确保学校发展战略的顺利实施和日常教育教学工作的正常运行;严格执行《政府采购法》,建立了党办、财务、采购部门三方参与的采购制度;建立了校产入库、登记、领用、核查、核销管理制度,规范了校产管理;认真执行《会计法》,定期对财务人员进行财务基础工作的指导,规范记账凭证的编制,严格对原始凭证的合理性进行审核,强化会计档案的管理等。

根据《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》文件精神,制定《四川省双流建设职业技术学校国家助学金管理办法》,积极宣传,明确分工,规范程序,严格实施申请资料审查、审批复核和按时按量发放程序,杜绝弄虚作假,省市多次检查,学校从未出现任何违规违纪现象,确保了资助工作顺利实施。

学校高度重视学生在校企合作单位的各项保障工作,督促企业执行《劳动法》在遴选合作企业时就将实习学生的薪资报酬、社会保障、生产安全作为基本条件,定期评估已有的合作企业是否符合学校基本要求,及时终止不达标企业;在实施过程中通过派驻指导教师、定期抽访、现场监督等措施保障学习效果。

 

表1-3领导班子

说明

简述领导班子和中层干部队伍结构、整体素质及战略思维和管理体系等情况。

(限500字)

领导结构与素质

学校领导班子平均年龄43.7岁;本科以上学历占100%,高级以上职称74%,分布在6个不同的专业。校长、教学副校长均具有高级职称和本科以上学历。领导班子团结务实,思想素质好,决策能力、组织管理能力和沟通协调能力强,教育教学经验丰富,熟悉职业教育规律,能运用现代管理模式和手段推进学校改革创新,业绩显著。学校被授予四川省中等职业学校学生内务管理示范校、成都市文明单位、成都市社会主义核心价值观校园文化示范学校,校长万忠华同志被授予成都市教育系统优秀党务工作者荣誉称号。

学校中层干部10名,平均年龄36.5岁;本科及以上学历占100%;中级职称4人,高级职称6人。他们中大多数是学校近几年从基层教学和管理岗位提拔任用的优秀人才,业务能力精,管理能力强,工作能独当一面。

(限500字)

战略思维与管理体系

校长万忠华同志善于学习吸收职业教育的新理论、新技术,办学理念先进,围绕改革和发展做文章,勇于创新,敢想敢干。

学校坚持以“百年职教,厚德尚能”的办学理念,团结全体教职员工,抓住机遇,不懈努力,形成规模、结构、质量、效益协调发展的格局;坚持以中职教育为主体,学历教育与职业技能培训并重,打造具有明显优势的特色专业,满足不同层次学生的学习愿望,产生良好社会和经济效益;整合资源,提升服务能力,发挥辐射功能,更好地为国家和地方经济建设服务。

学校始终把提高质量作为根本任务,认真探索职教办学规律,根据职业教育和市场需求特点,强化专业建设,改革培养模式,为社会培养懂技术、会经营、善管理的合格人才。通过健全组织机构,形成了强有力的领导核心。充分发挥党组织、工会、妇代会、共青团的作用,实行校务公开、民主决策,团结广大教职工,支持校长履行职权,促进学校健康发展。

领导班子成员基本情况统计表

姓名

性别

出生年月

民族

学历

职称

所学专业

现任

职务

任现职年限

分管主

要工作

万忠华

1967.8

研究生

中高

政治

校长

   18

全面工作

周小研

1975.8

本科

中高

语文

副校长

4

德育工作

辜松柏

1966.12

本科

中高

语文

副书记

2

党务工会

杨俊松

1970.1

研究生

中高

语文

副校长

2

教学工作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中层干部队伍基本情况统计表

                                                   项目

                             人数

职务

性别

年龄

学历

职称

30以下

31

|

40

41

|

50

51

高级及以上

中层正职

5

4

1

0

2

2

0

0

5

0

0

4

1

0

 

中层副职

3

3

0

0

0

2

0

0

3

0

0

2

1

0

 

合计

8

7

1

0

2

4

0

0

8

0

0

6

2

0

 

中层科室(部门)数

6个

                                   
 

表1-4规范管理

说明

简述学校管理制度建设,尤其是教学管理、预算管理、学籍管理、资产管理、风险管理等制度落实,教育教学质量保障体系的建立及执行情况。

(限500字)

制度建设与落实

以构建现代学校制度为抓手,遵循“严谨规范、精细高效、廉洁勤勉、德行高尚”的制度原则,以ISO9001为基础,在实践中不断持续改进;积极引入工业和企业管理机制,推行标准化和规范化管理,以适应不断发展变化的区域和行业特点;以《岗位说明书》聚化职责,用岗位目标考核工作绩效。形成了涵盖教学管理、财务管理、资产管理、风险管理等方面的制度汇编,学校全部活动置于制度框架,以制度管人、管事、管物。依法办学,照章办事的观念已为师生普遍接受。精心设计具有传统和特色的活动实施方案,把各类活动办成学校的经典文化品牌。

认真贯彻落实《预算法》,本着优先保障、综合预算、定员定额为主的原则,为学校正常运转和教育教学工作提供有力保障;建立健全校产管理体系,完善校产管理制度,推行校产分级管理方式,形成了学校、部门、专业教研组及个人层次分明的校产管理体系。严格落实“一岗双责”,精心设计突发事件处置工作预案和安全预警机制,增强学校抵御化解风险的能力。定期开展安全隐患的排查和整改工作,加大学校周边环境的治理;开展防震减灾教育,定期组织逃生疏散演练;落实专人对食堂和食品卫生进行监管;建立实习生工伤保险和预防预警机制,确保学生生命安全,五年来学校师生均未出现过重大伤害事故。

(限500字)

质量管理与监控

建立了以实施性教学计划的年审和内审为代表的制度体系。关注学生起点,关注实训条件,关注企业用工标准,依托专业教研组和兼职高技能人才,至下而上,分级修订;至上而下,逐级审定,形成了对接职业标准的教学计划。紧盯常规,聚化过程,确保质量。推行教务值日制,全程监控教学常规和课堂常规的执行情况;推行德育值班制,协调学生生活方面的问题;落实行政值班制,及时检查、发现、解决突发事件。强化考核,逗硬奖惩。有效推进教师工作月查制度;定期开展家长和学生评教活动,加强质量监控与反馈;严格考试制度,狠抓学业成绩的评定与管理,通过项目考核、教考分离等形式,激发学生学习源动力;关注教师年度目标达成度,实行量化管理,挂钩绩效;关注学生日常学习状况,构建形成性评价的综合素质考核体系。

主要常规管理制度

规章制度名称

课堂教教学质量测评方案

教师常规量化考核标准

学生成绩考评规定

教学过程控制管理办法(试行)

实习实训教学管理制度

教学事故认定处理办法

学校维护稳定工作方案

预算与资产管理办法

学生伤害事故预防处理办法

班主任工作量化考核细则

学生操行量化考核条例

班主任业务目标考核简表

主要教学文件

专业

个数

教学计划(方案)

教学大纲

名称

应有数

实有数

应有数

实有数

教学督导小组

6

6

6

76

76

成立时间

国家规划教材的征订和使用情况

德育课和基础课均使用教育行政主管部门规定的教材;专业课以国家规划教材为主。

2008.2

工作人员数

6

 

表2-1校园建设

说明

简述校园占地、建筑、布局及校内运动场馆、图书馆、体育设施设备等的管理与利用等有关情况(一校多址或租用土地、建筑的,要详细说明)以及信息化应用情况。

(限600字)

占地、建筑及基础设施使用

学校办学场地独立完整,占地总面积49.1亩。其中租用23.9亩。学校土地利用率整体较高,使用效果良好。尚不符合国家中职建设用地标准,未达到示范学校要求。但区委、区政府正在积极筹划解决。拟整体搬迁,2018年启动,2020年完成。

学校制定了科学的校园建设总体规划,实现了教学、实训、运动、生活四区的相对独立,校园绿树成荫,休闲便道与山水亭台相连,布局合理、安全性好,文化氛围浓郁。现有教学楼1栋,实训楼1栋,学生公寓1栋,学生宿舍2栋;教室公寓1栋,教室宿舍2栋;运动场1块。排球场2块,乒乓球运动区一块。

学校现有绿化面积9538平方米,实现30%的绿化率。

学校建设面积19710平方米;生均建筑面积:16.98平方米。

功能性用房完全满足办学需求。其中,教学大楼总面积:2390平方米,实习实训综合总面积:3193.6平方米,阶梯教室:670平方米(含图书馆建筑面积:335平方米),学生公寓总面积:2400平方米,学生宿舍总面积1529平方米,学生餐厅总面积:823平方米;教师公寓总面积:2345平方米,教师宿舍总面积:2004.4平方米。

各类用房搭配合理。其中,用于理论教学建筑面积所占比例为12.12%,实践教学建筑面积所占比例为16.2%,学校食堂建筑面积所占比例为4.18%,学生宿舍建筑面积所占比例为19.93%,教师公寓及宿舍建筑面积所占比例为22.07%,其它辅助房建筑面积25.5%。

各类建筑利用率高,无闲置校舍,使用效果好,建设有完善的安全防护系统。

信息化应用(限600字)

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,加快职业教育信息化建设,提高教学质量,促进师生成长,实现职业教育跨域式发展,加快实现职业教育现代化服务。

学校建设与完善覆盖整个校园的高速主干网,把办公、教学、住宿、实验、实训、活动等区域连接形成一个结构合理、高速通畅的教学办公网络。

安装了录播系统。能把现场的视频、音频、电子设备的图像信息(包括电脑、视频展台等)进行整合同步录制,形成标准化流媒体文件,用来对外直播、存储、后期编辑、点播。

学生学籍管理信息化。对学生基础数据进行录入和维护及学籍异动进行管理,提供花名册、异动情况,学生流失率、在校生统计等的统计查询功能。

师资管理。实现对教师基本档案的管理、导入、录入和更新资料,并上传资质和证书,生成教师的花名册。

教务管理信息化。实现教学计划管理、教学任务管理、智能排课和课表调整、调课申请及处理、课表查询与教学任务查询。录入和查询学生考试成绩。

加强学工管理,实现学校日常管理工作的数字化管理,涵盖宿命管理、学生组织管理、学生奖励、学生惩处等业务。

加强教学资源库管理,整合教育、教学、管理、服务、信息等各类资源,建成共享式资源仓库。

加强资产管理,利用网络环境和移动互联网技术,管理教学、日常事务、实习实训等业务管理。

建设校园门户网站,扩大学校的宣传传播途径,传递学校的校园文化、办学力度、招生宣传、德育宣传、就业指导、上级教育政策等。

结合学校专业建设成果,建设学校资源库:教学标准、电子教材、电子教案、电子电子课件、教学视频、教学动画、教学录像、教学案例、实习指导书、题库试卷、微课、公共素材库和专业素材库。

学校占地面积

总计(平方米/亩)

32750/49.1

其中租用(平方米/亩)

15941.3/23.9

学校建筑面积

总计(平方米)

19710

其中租用(平方米)

0

信息化建设

计算机总数(台)

394

多媒体教室数(个)

42

学生用计算机(台)

254

数字化教学资源总量(TB)

1.5

教师用计算机(台)

100

信息化专职人员数(人)

18

生均计算机台数(台)

0.34

学校门户网站(有/无)

校园网出口总带宽(兆)

130Mbps

信息化管理平台(有/无)

图书及配套

藏书总量(万册)

9.4879

其中电子读物(万册)

5

报纸(种)

12

期刊(种)

42

阅览室座位(个)

40

电子阅览室计算机(台)

40

           
 

表2-2设备与实训

说明

简述校内外实训基地建设、运行及实训管理,省部级以上政府重点支持的实训基地建设、运行及实训管理等有关情况。

 

 

(限800字)

校内外实训基地

建筑施工专业有实训室有6个,器材保管室1间,实训场两间(测量实训场、工种实训场),面积380平米,实训场1900平米,满足工位550个;物流服务与管理有实训室有2个,器材保管室1间,实训场一个间(叉车实训场),面积600平米,满足工位140个;计算机应用由实训室有3个,器材保管室1间,满足工位180个;学前教育专业实训室有3个,器材保管室1间,满足工位326个;电子商务有实训室有1个,满足工位50个;航空服务专业有实训室有2个,满足工位180个。

学校校外实训基地共计6个,建筑施工专业2个,物流服务与管理2个,学前教育1个,航空服务专业1个。

学校实训室、实训场的建设由学校基建小组负责,运行管理有教务处总负责,具体实施考核由专业组,管理人员实行定人定岗。

校外实训基地建设由企业负责,运行管理由企业负责,具体实训中由专业负责人实施。学生实训成绩考核由专业组负责,教务处督促实施。

2009年与成都华阳建筑股份有限公司、双流区建设局合作,将企业培养基地作为我校建筑专业的校外实训基地。2014年与双流区实验幼儿园合作建立学前教育专业实训基地。2017年与春绵阳机场合作,建立航空服务专业实训基地。

校内实训设备及实训开出率

 

专业名称

专业

代码

应开

个数

实开

个数

主要仪器设备及数量

 

建筑工程施工

040100

8

8

全站仪12台,经纬仪25台,水准仪100台,绘图桌60套,混凝土压力机5台,钢筋弯曲机4台,CAD电脑50台

 

物流服务与管理

121900

16

16

叉车3台,扫描枪4台,训练货箱40个、传输机一套

 

计算机应用

090100

12

12

电脑290台,网络实训设备2组

 

学前教育

160100

9

9

钢琴60台,钢琴4台

 

电子商务

121100

15

15

运单处理电脑50台

 

航空服务

082300

9

9

安检仪一套,航空模拟舱一个

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校内实训设备总值

生均实训设备值

应开个数

实开个数

实训开出率

 

1511.12万元

1.3万元

69个

69个

100%

 

校内外实训基地现状

 

校内实训

基地名称

建筑

面积

(平方米)

仪器设备

其中:

大型仪器设备

主要实训内容

主要服务专业

 

台/套

总值

(万元)

台/套

总值

(万元)

 

手工制图室

80

60

6

 

 

建筑施工图绘制

建筑工程施工

 

工程测量场

900

137

50

 

 

工程测量实训

建筑工程施工

 

建筑木工实训室

60

2

80

 

 

建筑模型制作

建筑工程施工

 

钢筋加工室

60

4

5

 

 

钢筋加工与制作

建筑工程施工

 

CAD绘图室

60

50

50

 

 

建筑施工图电脑绘制

建筑工程施工

 

算量实训室

60

50

60

 

 

建筑预算

建筑工程施工

 

建筑水电综合实训室

60

2

18

 

 

建筑水电设备认识

建筑工程施工

 

建筑工种实训场

1000

60

5

 

 

建筑主要工种实训

建筑工程施工

 

物流叉车实训场

600

3

11

3

8.4

叉车技术训练

物流服务与管理

 

物流快递分拣实训室

120

10

16

 

 

货物分拣技能实训

物流服务与管理

 

物流仓储实训室

100

4

12

 

 

货物分类处理实训

物流服务与管理

 

第一云机房

60

60

50

 

 

计算机技术学习

计算机应用

 

第二云机房

60

60

50

 

 

计算机技术学习

计算机应用

 

综合布线实训室

60

5

22

 

 

布线技能学习

计算机应用

 

钢琴实训室

100

60

22

 

 

钢琴技能训练

学前教育

 

声乐实训室

63

2

3

 

 

声乐技能训练

学前教育

 

形体实训室

163

1

3

 

 

形体训练

学前教育

 

物流信息处理实训室

60

50

50

 

 

货物信息处理技能训练

电子商务

 

航空安检实训室

80

4

23

 

 

安检技能训练

航空服务

 

航空实训舱

100

1

175

1

175

航空服务技能训练

航空服务

 

合计

3846

 

 

 

 

--

--

 

校内实训室数

校内实训工位数

校外实习/实训(10人以上)基地数

 

20个

1330个

6个

 

省部级以上政府重点支持建设的实训基地现状

 

基地名称

批准时间

批准部门

资金投入情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               
 

表2-3教师队伍

说明

简述教师队伍结构、数量、素质等有关情况。

校内教师(限600字)

学校现有教职工111人,专任教师人数100人。其中公共课教师40人,专业教师60人,双师型教师48人。实习指导教师35人。其中理论课教师具有本科学历的85人,占85%,硕士研究生15人,占15%;具有高级职称的26人,占26%,中级职称30人,占30%。现有学生1161人,师生比为1:11.61。

学校重视教师的政治理论学习、业务学习和职业道德修养,一支爱岗敬业、团结协作、职业道德良好、具备现代教育理念和创新教学精神、专业技术水平过硬、勇于奉献的实战型教师队伍已经形成。为适应新时期中职教育需要,我校十分重视教师教育和个人职业生涯规划,不断强化教师现代教育观念、终身学习的意识和能力、教学创新精神和教学研究的能力、教学设计和教学资源开发的能力、较高的信息素养和应用信息技术的能力及良好的师风师德。

同时加大专业师资的培训力度。一是学校将根据自身专业设置情况,逐年选派教师参加各级各类的专业培训,到大专院校、到大型企业,学习专业文化、参加技能等级训练,培养一批专业文化扎实、专业技能过硬的双师型教师;二是学校将积极选送教师参加区、市组织的专任教师、双师型教师培训。建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代化教育教学技术和具有较强的科教研能力、实践能力的与现代职业教育课程体系改革相适应的“双师型”教师队伍。

兼职教师(限600字)

学校注重培养学生实践技能,从校外聘用有较强专业技能、经验丰富的企业兼职老师27人,占教师总数的27%。其中,研究生学历3人,占11%,本科学历18人,占67%。

同时,学校还加强了对专任专业课教师业务水平提升,通过假期到企业一线实践、参加各级业务培训,使绝大多数教师成长为既有学历、技能过硬且有良好师风师德的“双师型”教师。做到讲台能讲、理论联系实际,车间能生产、以身示范。其中“双师型”教师48人,占专业课教师人数的80%。

                     项目

                人数

分类

学历情况

职称情况

专任教师

公共课

40

10

30

0

0

0

11

8

9

11

专业课

60

5

55

0

0

0

14

22

18

6

合计

100

15

85

0

0

0

26

30

27

17

兼职教师

27

3

18

4

2

0

 

8

12

7


生师比

11.61

专业课教师比例

60%

企业兼职比例

13%

双师型

人数

48

双师型比例

80%

 

                                           
 

表3-1合作机制

说明

简述校企合作运行机制、订单培养、集团化办学、探索现代学徒制与企业新型学徒制试点等有关情况。

限500字

校企合作运行机制

学校定期进行企业人才需求调研,调整专业设置和人才培养方案,确保培养人才适应区域产业发展需求;实施弹性教学管理,保证学生参与企业实践;制定措施鼓励教师主动为企业和社会服务。开展企业员工培训与技能鉴定;制定政策保证企业兼职教师的岗位津贴补贴。行业为学校提供行业发展动态信息;利用行业资源为校企合作牵线搭桥;为学校提供职业岗位从业标准;参与人才培养方案制定;参与课程体系构建和课程开发;提供行业技术培训服务;提供学术交流平台,组织学术交流活动;开展课题立项、技术攻关。

与企业合作办学,企业参与人才培养方案制定;提供企业生产标准,参与课程开发与课程标准制定;提供兼职教师,接收在职教师实践锻炼;提供横向课题研发项目;依托学校师资与设备进行新员工技能培训与鉴定;提供工作岗位,安排学生顶岗实习;提供就业岗位,反馈毕业生就业信息。由校企合作办公室牵头负责,设计校企合作制度体系,修订和完善各项制度,保障校企合作深入开展,提高办学水平和人才培养质量,制定《校企合作协同育人实施办法》,把企业用人标准与中职学校培养目标相结合,把企业文化与学校文化相融合,面向双流区经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,健全教学质量管理和保障制度,形成校企协同育人新机制,全面提升育人质量。

限500字

订单培养

学校进一步试点完全意义的订单培养的校企合作模式,扩大合作对象,继续巩固已有的校企合作关系,进一步扩大与共建实训基地企业的合作范围,进一步做强特色专业和骨干专业。2015年与金峰公司签订了订单合作协议,建筑专业就业班学生在第二学年后期到金峰公司的工地由实训老师带队,开展真实环境下的建筑工种实习。2016年物流专业与唯品会建立了订单关系,唯品会四川品骏定期派综合管理部主管到校参与订单班学生的培养,学生也会在每年的双11期间到企业参加短期的行业实习。2017年电子商务专业与京东商城建立了订单班,由企业领导到校授牌,每个月公司领导到校对订单班学生进行一次企业文化的教育,企业还赞助订单班贫苦同学完成学业。学前教育专业与双流区园丁幼儿园建立了订单班关系,学生高二期间到合作单位参加实习见习,体验幼儿园的一日常规,培养学生对幼儿教育事业的热爱和幼师职业的尊重,提前熟悉自己今后所从事的职业。

限500字

集团化办学

我校发起并成立了成都市智慧职教联盟。我校成为了副理事长及秘书长单位。在市教科院的领导下认真开展了全市的智慧教育改革、智慧教师培养、信息化建设等方面的工作。

我校参与了成都市建筑专业职教集团、计算机职教集团、学前教育集团职教集团、物流服务与管理职教集团、电子商务职教集团。在职教集团引领下开展了大量的校企合作、教学和技能竞赛、课程建设、教学研究、质量监测等活动,加深了与企业的合作,促进了集团内兄弟学校的教学交流和资源共享,提升了学校的办学水平。在行业、企业引导下,学校专业建设与时俱进,教师下企业、课程改革工作逐步展开;双师型教师增长迅速,师资队伍建设工作取得显著成效。三年来参与各类集团献课34节,论文评比获得等级奖45篇,参与市级课题研究2个,承担市县级教学研究20余次。

学徒制(限500字

现代学徒制、企业新型

学校积极参与现代学徒制试点。专门出台“现代学徒制管理制度”等文件,详细规定了学生学分的获取、转专业、转学、休学等。创新考核评价与督查制度,校企联合制订以育人为目标的实习实训考核评价标准,并建立学校、企业、学校导师、企业专家等多方参与的学徒考核评价机制,保障学徒岗位安排、培训学习等。

学校不断加强内涵建设,推动产教融合、校企合作,按照技能现代学徒制培养思路,积极探索现代学徒制培养模式。凸显“双主体”作用,共促人才培养模式改革。与每一合作企业均建立了校企共商机制,定期召开协调会,根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要,共同研制人才培养方案、开发课程、设计实施教学、组织考核评价等。围绕岗位核心知识和能力,积极探索信息化教学模式,共享企业在线培训课程资源;构建学校教育系统和企业培训系统相互支撑的融合体系;学徒在第二学期即可进入一线门店,在企业师傅的指导下进行轮岗学习,所有学生(学徒)实现“课堂”和“店堂”交替学习实践。

探索“四个衔接”,共塑学生职业精神与素养。通过角色、制度、管理、文化“四个衔接”的学生企业化管理模式,增强学生的员工角色意识,促进学生企业认同感。

集团化办学现状

 

集团(联盟)名称

成立时间

主要成员单位

牵头

成都市智慧职教联盟

2015.12

成都财贸职高、青苏职高等

 

 

 

参与

成都建筑专业职教集团

2008年

成都市区域内开办相关专业的学校

成都市物流服务与管理专业职教集团

2008年

四川省区域内部分开办相关专业的学校

 

成都市电子商务专业职教集团

2014年

四川省区域内部分开办相关专业的学校

 

成都市计算机专业职教集团

2009年

成都市区域内开办相关专业的学校

 

成都市学前教育专业职教集团

2016年

成都市区域内开办相关专业的学校

 

 

 

 

         
 

表3-2顶岗实习

说明

简述实习管理制度、管理机制的建立及执行,落实实习风险管理、责任保险制度,学生实习报酬等有关情况。

实习制度与管理机制(限800字)

1、学校制定了规范的实习管理制度和建立了一套完整的运行管理机制,并不断完善新时代学生实习工作管理细节。

2、学校按照市区教育行政机关关于中等职业学校学生实习实训的有关规定和我校关于学生“高一实习周,高二实习月,高三实习期(年)的有关规定,我校各专业学生要参加学校组织的专业实习实训。

3、建立了顶岗实习工作机构。学校成立了由副校长任组长的学生实习指导工作领导小组,学校招就办、教务处、教研组各司其职,全面管理学生实习各项工作。

4、建立和完善了学生顶岗实习制度。学校制定了《学生顶岗实习方案》、《学生实习责任保险制度》、《学生专业实习教学规程》,完善了《校企合作协议书》、《学生实习成绩鉴定与考核意见》,建立了学校、用人单位和学生家长定期信息通报制度和学生顶岗实习申报制度等。

5、实习管理规范,实习效果良好。学校每年开展实习学生实习前专题培训,派就业指导教师前往实习企业考察联系,签订实习协议书,明确实习教学管理、安全管理、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定、校企管理职责等问题,选派实习指导教师(师傅),确定企业实习指导教师,制定专业实习教学计划,为学生安排实习地点和具体实习岗位。学校、企业、学生及家长签订顶岗实习四方协议书,学校和企业一道做好岗前培训工作及实习管理工作。

6、学生参加实习实训,要服从指导老师的安排,按指定的交通路线、交通工具,在规定时间,在指定的地点住宿,不得在住宿到留宿他人。学生在实习实训期间,应认真工作,勤奋学习专业知识和专业技能,认真及时填写实习实训日志,达到专业教研组的考核要求。凡因自身努力不足,导致专业实习不合格者,将与毕业、就业考核相结合。学生参加实习实训前,要办理好相关的意外保险事宜,建筑专业学生不少于两份意外保险。

实习风险管理、责任保险与实习报酬(限800字)

学校建立了整套实习安全的管理手册,做到全程跟踪,全程参与,全程调节实习实训中遇到的问题。实习前,学校与接收实习生的每一个企业均签订了四方协议(学校、企业、学生、家长),协议就实习保险及安全保障条款进行了专门的约定:企业在学生实习生产期间有为学生提供安全保障的义务,如在学生实习生产过程中出现任何安全事故,企业应承担相应法律责任;学生在实习过程中,企业必须为学生购买实习责任险,责任保险范围按教育部和省教育厅关于中职学生顶岗实习责任保险规定办理,学校还购买了校方责任险。

学生实习过程中如与异动学生无法联系,指导老师应及时和家长联系,了解情况,报告就业办负责人,并作好有关记载。学生在实习期间在实习单位内外发生严重安全事故,学校就业办公室应及时派员前往协调处理,督促事故当事责任人、保险公司、实习单位等处理好安全事故。

指导教师在学生综合实习结束时,收回《成都市职业中学学生实习鉴定表》,实习指导教师签署意见后交就业办公室。实习学生上交《用人单位接受双流建校学生为单位(实习)员工的接收函》和《综合实习学生对学校教育教学及管理工作的反馈意见书》。

学校根据岗位和企业所在地区工资标准,与企业协商实习学生顶岗实习报酬,落实实习学生食宿等福利待遇,督促企业按劳动法规定规范用工,保证学生的利益;学生顶岗实习期间所获报酬全部归学生所有,学校、企业不截留;学校制定了市内、省内和省外的实习工资月标准,分别不低于1000元、1500元、2000元。

 

 

表3-3社会参与

说明

简述近年来,学校聘任高技能人才和社会能工巧匠来校任教,行业、企业专家参与学校建设、教学和管理,社会组织参与教育教学评价等有关情况。

(限800字)

能工巧匠任教

学校一直以来十分重视聘请企业高工和技术精英到学校任教,近三年来共聘请了数十位企业兼职教师。建筑专业常年聘请了具有多年砌筑经验和水电维修经验的两位师傅在学校作为实训指导教师,指导学生在实训场的日常训练。物流服务于管理聘请了获取双流工匠称号的徐玉(现就职于顺丰速运西南分公司),将她在物流中转中心重货部的工作经验,包括对危险货物的识别、超限货物的区分等实际工作经验传递给学生。学前教育专业聘请了双流区实验幼儿园的教研组长和保教主任到校任教。他们将幼儿园的实际操作经验,不同年龄段儿童的生理及心理特征,工作现场具体会遇到的问题一一进行梳理,教学中让我们的学生能够对幼儿园的常规及小孩的管理何心理特征有更深得了解。学校还制定了从行业企业引进能够巧匠的专项制度,给予了能工巧匠专项经费的保障。能够巧匠们能够把他们的那种工匠精神带到学生中,将那种对工作的认可和职业的敬业精神传递给年轻一代。

(限800字)

行业、企业专家参与

为了更好的与行业进行对接,让学生在校就能了解到当前行业最新的知识和技术,我校与行业、企业专家建立了紧密的联系,让行业与企业的专家能经常到学校和学生进行交流和沟通。华阳建筑股份有限公司副总经理---杜明其作为我校90级的校友,也是一位资深的建筑行业专家,经常应邀乃至主动回校举行行业讲座。将最新一些建筑行业理念和行业发展现状和同学们进行分享,他希望能通过这样一种方式将建筑行业的专业技能和知识传授给我们的学生。21世纪不动产宣传推广部负责人---林俊峰,是一位资深的设计专家,对于平面设计和广告设计方面有着自己独特的见解。我校计算机专业的学生在设计方面存在着较多的实践应用问题,能够完成一个作品,但是设计一个作品的能力就有所欠缺。针对这个问题,我们邀请了林俊峰到学校就实际的21世纪不动产的宣传推广设计项目来帮助同学们了解到设计一个作品应该从那些方面入手,更好的完成一个作品,然后在设计一个优秀的作品。这种以实际商业项目来进行讲解的形式让学生们受到了很大的启发,也提高了学生们的实际操作能力。

(限800字)

社会组织评价

学校注重质量评价机制的建构,将学校的形成性评价、终结性评价与职业标准、岗位需求紧密结合,引进达昌建筑有限公司对口建筑工程施工专业、唯品会四川品骏对口物流服务与管理专业、京东商城西南分公司对口电子商务专业、双流区园丁双语幼儿园对口学前教育专业,构建了以企业标准为定锚,以岗位需求和技能为准绳,教师与专家结合、企业与学校融通的评价体系。学校积极将方法能力和社会能力融合到评价体系中,实现了学校的教学质量与评价方式最大限度地达到行业标准,使评价体系更趋于科学、合理。在考核方式上,以学校的示范技能鉴定所为平台,所有学生均参加技能鉴定考试,双证率达到94%。

校内职业技能鉴定机构

名称

鉴定工种

鉴定等级

发证机构

国家职业技能鉴定所双流建校鉴定点

砌筑工、钢筋工、架子工

高、初、级

成都市人力资源和社会保障局

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表3-4服务企业

说明

简述学校利用教育资源开展面向企业和社会的职业培训形式、规模、质量及开展生产、咨询和技术服务的效益等有关情况。

职业培训(限800字)

学校利用优质资源,充分发挥社会服务功能,为双流区机关、企事业单位职工进行职业素养、职业能力培训;为下岗工人和失地农民进行技术、技能培训;充分发挥现有的鉴定站,为企业和行业开展职业技能培训、鉴定、认证工作。近三年,我们积极与双流区劳动就业局对接,承接了2016年双流区返乡农名工创业就业培训,2015年承接了校企合作单位唯品会四川品骏1000余名员工的在职培训。

学校始终坚持学历教育与职业培训并重的发展思路,坚持面向市场,面向社会,面向“三农”,发挥职教培训资源优势,以承担双流区技能培训、扶贫培训和阳光工程培训任务为平台,广泛开展技术工人岗位培训、下岗职工培训、农村劳动力转移培训、失地农民培训、职业技能鉴定和特种作业人员培训考核等,密切服务地方经济。

学校始终坚持把培训学员的愿望与市场需求有机结合,开设建筑工程施工、物流服务与管理、电子商务、计算机应用、学前教育、航空服务等专业的培训项目。

在培训过程中,积极与企业联姻,采取订单培训、定时培训,把学校基地培训与校乡培训、校企培训、校村培训、异地培训相结合,不断探索创新培训模式。

生产、咨询、技术服务(限600字)

利用学校的师资力量和先进的实验实训设备,积极开展面向社会、企业的培训项目,为企业技术开发和技术改造提供服务,并通过社会服务反馈行业企业信息,改进教学方法和手段,培养具有更高质量的技术人才,更好地服务于地方经济。

支持双流区西航港开发区的四川品骏速递有限公司,在人力资源、市场开发、业务发展等方面提供培训与技术服务,为企业提供咨询。

我校积极构建专业群的模块化实践教学体系,以“产教结合”、“工学结合”等模式与唯品会四川品骏、京东商城西南分公司等企业紧密合作,训练了学生的实践能力,提高了实训指导教师的技能水平,获得了企业对专业建设的设备捐赠和一定的经济赞助,学生还得到了企业的奖学金。

通过对企业的服务,锻炼了学生和老师,提高了学校的知名度和社会影响力。

 

表4-1德育工作

说明

简述学校德育工作机制和队伍建设,德育内容、方法与途径创新,校园文化建设与校风校纪等方面有关情况。

工作机制与队伍建设

(限800字)

学校坚持“百年职教,厚德尚能”的办学理念,让完善而切实可行的制度和考核成为德育工作的重要保证。用量化考核目标责任书,明确岗位责任;用班主任工作四大常规,两项标准(教室建设、寝室建设),两大细则(班主任量化、班级常规评分),考核到各班;用《一日常规》《学生操行量化条例》《掌上校园德育学分制》考核到学生个人。

让“教会学生做人”成为学校德育工作的出发点和归宿。学校坚持以人本主义教育思想为指导,根据学生身心特点,开展感恩、孝道、爱国、诚信等主题活动、节假日主题文化活动、文明礼仪活动,丰富学生的校园生活,让每一朵花都绽放,让每一颗星星都放光芒。

广泛在学生中进行“三自”教育,让“三自”教育成为学生做自我教育主人的有效方式。通过新生军训、“三禁两不”“十不准”教育和系列主题班会,培养学生严守纪律、战胜困难的良好精神风貌,变他律为自律;通过组织楼层、寝室和班级自主管理,培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

落实教师《三全三责》,让平等的师生关系成为特殊学生转化的重要手段。结合中职学校特点,把“重点学生教育转化”作为班主任工作的一项主要内容,定期与重点学生进行个别谈话交心,与重点学生进行集体谈话,为学生释疑解难,重点关注,有的放矢,引导学生改变自身不良的行为习惯,变学生被动适应教育为主动接受教育。

德育内容与方法创新

(限800字)

学校德育活动课程化。学校根据《中职德育大纲》和有关立德树人和社会主义核心价值观的要求,确定学生德育目标,然后进行系统的课程化实施。目前,有八个主题纳入了学校德育活动课程体系中:2月“读国学,做文明的中职生”;3月“读国学,做有孝心的中职生”;4月“读国学,做负责的中职生”;5月“读国学,做诚信的中职生”;9月“读国学,做爱国的中职生”;10月“读国学,做宽容的中职生”;11月“读国学,做自强的中职生”;12月“读国学,做守规则的中职生”主题月活动。

特色活动常态化。学校常态的德育活动在实践中受学生欢迎并且德育成效显著的,我们就要把它做成特色。目前,学校形成常态的特色活动有:

(1)走进央视荧屏的国学经典诵读活动

从2008年9月开始,学校开始在全校师生中开展了千人诵读活动,坚持常态推进国学经典诵读活动已有10年,做到了“日日有诵读—周周有展示—月月有主题—期期有汇演—年年有成果”的常态活动开展模式。目前形成了“三化”“五结合”的特色。学校2008—2015年一共5次承办了成都市级的国学经典诵读活动推进现场会。国学诵读活动特色材料两次报送教育部,2012年5月,央视新闻频道播报学校国学经典诵读活动开展情况,中国文明网也专题进行刊载。

(2)登上世界级活动开幕式舞台的学生社团活动

根据学校校园文化整体规划,为了营造浓厚的校园文化氛围,双流建校自2006年来,每周星期三下午全校全面开展校园社团活动,共有社团20多个,其中江安锣鼓队更是两度登上世界级开幕式表演的舞台。学校社团活动有一个漂亮的名字——“快乐星期三”社团活动。目前,我校按“常规社团——特色社团——品牌社团——品牌基地”的发展路径,着力打造几个特色社团,并使之成为学生发展特长、寻找自信的活动场所和精神阵地。目前,学校社团“江安社团”曾多次代表成都参加世界级盛会的开幕式表演,超模社团、古琴社团、创业社团都也具有不凡潜力。

文化建设与校风校纪

(限800字)

学校校园文化建设彰显特色,可谓处处有文化,处处有景点,校园文化建设全面体现立德树人的要求。明德楼和至善楼分别矗立着一块精致的文化石,内容为:“做人立德”和“做事立业”。楼道文化中一共八个主题:“爱国”“感恩”“规则”“友善”“技艺”“诚信”“礼仪”“敬业”,全面融入了立德树人和社会主义核心价值观的要求,用规范要求、模范引领、名言名事等形式充分呈现每一主题,使学生能在日复一日中耳濡目染。

校风建设。学校通过校风建设进而达到对校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。我校校风在体现形式上,主要表现在校训、校歌、校徽上。学校的校风是:“明德至善,知行合一”,学校两栋主楼则分别以“明德楼”和“至善楼”命名。校训是:锻品性、炼技能、骋职场、我能行。同时,学校还设计了学生励志口号,用于学生集会呼喊:我自信,我努力,我成功。外形和内涵兼具的学校校徽在双流教育信息网上进行了专页展示,由学校校长亲自作词的校歌获得双流县中小学校歌创作最佳词曲奖,学校还通过征集的方式确定了学校的校花、校树。学校邀请专家为学校撰写了校赋,由校长亲笔书写用大型文化石的方式呈现在校园。学校通过丰富多彩的形式内化校风为师生言行:每天学生集会都要呼喊校训和口号,每年的校园文化艺术节全校师生都要进行唱校歌、诵校赋比赛等。

 

表4-2专业建设

说明

简述学校专业建设及动态调整机制,专业设置结构和示范(重点)专业建设特色,贯彻落实教育部、人力资源社会保障部《专业教学标准》等有关情况。

专业建设机制

(限600字)

专业建设动态化。着眼天府新区建设、临空经济区域打造,用“专业设置找市场、办学过程贴市场、毕业环节进市场、质量检测靠市场”的工作方法,定期召开行业企业专家座谈会和专业论证会,通过专业建设指导委员会形成可行性报告,结合各专业领域职业岗位(群)的岗位需求和职业能力要求动态调整专业设置,把工业园区、纺织园区和优秀旅游城市打造列为专业建设重点,完成了机械加工、服装艺术和旅游等专业群的建设,为广元市经济建设做出了突出贡献。

专业建设重点突出。保持现有建筑施工技术、计算机应用、物流服务与管理、学前教育四个专业的传统优势,在专业群下布局紧密结合地方产业的专业方向,新开设了电子商务、航空服务两个新的专业,适应地区经济发展要求,解决了本地人才市场的急需。

专业建设贴近生产实际。坚持“面向一线技能型人才、应用型人才”的培养目标,创新与企业合作的模式,按企业生产技术水平,在2016年完善了各专业设施设备,建设了1个建筑工种实训基地、、20个实训室和7个校外实训基地,将专业教学、培训、生产、开发作为实训基地的四大功能,有效地将基地建设与企业、行业直接对接,建成了各专业功能能齐全、环境真实、设备生产化、人员职业化、管理规范化、文化企业化的实训场地,专业建设基础条件一流。

专业建设特色(限600字)

专业设置和示范(重点)

专业设置结构:紧扣天府新区南拓的发展要求,分别于2016年前和2016年后建成建筑施工技术1个市级重点专业,形成了以建筑过程施工、计算机应用、物流服务与管理、学前教育、电子商务、航空服务的合理的专业结构布局。特别强化对地方经济建设重点的专业领域职业岗位(群)的论证,重点覆盖物流、航空、建筑等行业领域,近三年学校规模均保持在1200人左右,在全市办学效益中居于前列。

专业建设特色:以“专业对接产业,课程对接岗位,教学内容对接职业标准”为指南,基于职业标准分析确定人才能力需求,让工厂文化和企业标准进校园、进课堂,学生岗位适应期短,技能形成快。通识性教育与专业能力培训结合,岗位群覆盖面广,学生岗位选择性强。

骨干重点专业建设:(1)建筑施工技术专业为市重专业,专业教师中拥有中学高级教师4人,工程师2人;所有教师都具有大学本科以上学历和中级工以上的技能资格证书。,建筑专业拥有多间实训教室,计算机120台;长期与本地企业,如成都市建筑公司、华阳建筑股份有限公司,成都达昌建筑有限公司等企业有着良好的校企合作关系,毕业生就业率达98%。两专业共有2位学生获省技能比赛二等奖、有12位学生获市级技能大赛一等奖。

(限400字)

落实《专业教学标准》

专业教学标准是开展专业教学的基本文件,是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据,是评估教育教学质量的主要标尺,同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。

为认真贯彻实施教育部《中等职业学校专业教学标准》,我校首先举行了扎实的培训活动。一是派专业带头人外出培训,聆听教育部中等职业学校专业教学标准制定专家组顾问、中国职业教育学会教学工作委员会主任、高等教育出版社原副总主编王军伟教授的讲座。二是展开校内培训。让教师学读懂读透专业教学标准。

在专业教学中,认真执行教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》,认真制定学校的实施性教学计划,严格达到教学标准的基本要求。通过这些举措,我校专业教学进一步科学化、标准化、规范化。同时,加强职了教育教学基本建设,建立健全了职业教育质量保障体系。

市级以上

示范(重点)专业名称

专业

代码

在校生数

开办时间

认定时间

认定部门

建筑工程施工

040100

 

1983年

2009年

成都市教育局

计算机应用

090100

 

2002年

2009年

成都市教育局

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             
 

表4-3模式创新

说明

简述学校人才培养模式、教学模式的改革与创新,毕业生质量及“双证书”取证率等有关情况。

人才培养模式改革

(限800字)

构建激励性的学生评价体系。(1)德育发展评价——奠定人生的品质基础。以班内的操行评定为载体,加强学生德育发展评价。(2)学业发展水平评价——夯实职场技能基础。学业发展水平评价,突出过程性考核,突出技能考核。我们的社会实践、技能训练均纳入学生的课程考核。在考核过程中,注重过程性评价和激励性评价,将每一堂课每一次学生的表现都纳入到了学业发展水平评价中。大大的提高了课堂教学的质量。(3)综合考评——把好学生出口关。每届学生顶岗实习前,我们分专业部都要对在校学生进行综合考评,从德育、学业水平、基本素质、岗位技能等方面进行综合考评,并依此作为推荐就业的依据。如大面积的学生在个别方面还存在较大的问题,学校就会有针对性的进行顶岗前的强化训练。在评价中关注起点、承认差异、分层考核、全程记录,使每个孩子都能看到希望、都能有所进步,让学生有尊严地毕业。

重视学生综合素质培养,把学生人文素养放的重要的位置。通过每周一次的千人国学经典诵读、国学经典进课堂、每年一度的孝道之星的评选等活动培养了学生良好的人文素质,形成了学生许多优良的道德品质,为学生在今后的职场和人生道路打下了坚实的基础。

重视学生技能的培养,推进校企合作。通过仿真与实训融合,模块与项目融合,考试与考证结合等方式,聘任专业优秀教师为项目导师,全程跟踪、评估学生顶岗实践能力,为学生技能形成创造良好教学和实践情境。大力推进“订单式”培养模式,所设专业要有与行业、企业签定的供求合同。提高对口就业率,提高企业、学校、就业学生三满意率。建筑工程施工、物流服务与管理、计算机应用、航空服务均与企业合作开设有专门的“订单班”。

推行工学结合。根据职业标准确定培养目标,编制实施性教学计划;根据专业特点安排课堂教学和综合实训的时间,理实并重,学做交融。部分教学实习在生产一线顶岗完成,用企业的标准要求学生,实现产教学合一,使学生在校两年内真正达到中级技能水平,进入岗位就能熟练顶岗,实现了与企业的无缝对接。

教学模式改革

(限800字)

情境教学。学校坚持每年审核实施性教学计划,明确所设课程的数量,教学方式、课时数、资源配置、评价方式等,把专业教室与实训工厂结合,教学过程由模拟到模仿到实训,将实际的企业环境引入教学环境中并将两者融合。

项目教学。部分专业课推行项目教学,根据职业岗位典型工作任务结合学校实际设置教学项目,教学实施按实际的工作流程逐步开展,教师由实施者转变为组织者,强调学生分工协作、重视过程性评价,在项目实施中锤炼学生综合技能。

智慧教学。2014年我校成为成都师范学院‘教育信息化基地学校’,开始对教师进行初阶培训,组建智慧教师团队,从而开启了双流建校智慧职教之路。学校实现了智慧教室全覆盖,100%的教师使用智慧教室系统上课;学校实现了部分课程(德育、音乐等)的在线教学;实现了网上阅卷管理,学生成绩智能分析;利用歌德借阅机,学校师生实现了在线阅读;学校还利用“掌上校园管理系统”实现了智慧校园管理。

理实赛一体融合教学。针对行业企业对技能人才的需求,我们全面探索实施了基于信息技术条件下理实赛一体的技能人才教学模式。一、将信息技术要素和手段渗透到人才培养的全方面,提高教师“教”与学生“学”的兴趣,提高教学、实训的趣味性和有效性。二、根据市场、企业的需求调整专业技能培养目标,优化课程体系。三是实施理实赛一体的教学。以岗位教学为模块,建立基于信息技术应用的技能课程体系,建立有智慧教室、实物展台、互联网设备等的理实一体的教室,将理论教学、实践训练、信息技术应用有机融合在一起完成学生培养。四是将技能训练序列化、比赛化。以赛促练,赛练结合,提高学生技能训练的积极性,有效性。

毕业生质量及双证书

(限500字)

近三年来,毕业生“双证率”达94%、就业率达98%。学校已与金峰建设、京东商城、唯品会、双流区园丁双语幼儿园等10余家大型企业签订了校企合作协议,建立校外实习实训基地12。为提高就业率和就业质量,学校积极与企业沟通,了解企业的需求,了解学生的就业愿望,认真组织学生推介会和双选会。努力探索推介会和招聘会结合、线上与线下招聘并行、请进来与送出去对接的模式,广开渠道为学生搭建就业平台。通过努力,学生选到了理想的就业单位和就业岗位,企业选到了自身需求的、就业稳定的新员工,校企合作达到了一个更深的程度。

2017年,我校六个专业毕业生总数为 523人, 2016年毕业生人数388人,减少135人;就业人数为508人,就业率为97.13%,同比减少0.81 个百分点;对口就业率为 90.82 %,同比减少0.23百分点; 2017年毕业生中150人升学,占毕业人数的 28.7%;直接就业学生358人,占毕业人数的68.4%。平均起薪(仅月收入现金)超过1800元,较之去年上升5%。

2016年388名应届毕业学生,于2015年五月初开始,至6月底全部离校,顶岗实习及就业安置工作陆续开始。其中,全校毕业生共计388人,就业人数380人,直接就业人数329人,就业率97%,对口就业率91%,在对学生的就业去向中,机关和企事业单位310人,个体户12人,参军7人,考入大学共计51人,其中8人上本科线,6人被四川农业大学录取。

在产业分布中,第一产业8人,第二产业90人,第三产业231人,这种产业分布决定了我校的主要专业方向是放在第三产业。

 

表4-4课程改革

说明

简述课程体系建设与改革,校本课程开发、应用、更新机制建设及运行成效等有关情况。

课程体系建设与改革

(限1000字)

学校积极开展专业调研和课程改革。每年对各专业进行一次调研论证,由行业、企业人员参与确定专业培养目标,按照职业标准要求,以能力为主线,改革课程体系和教学内容,完善体现工学结合特色的培养方案,并依据人才培养方案动态调整各专业教学实施方案。

教学实施方案的课程设置坚持以适应职业岗位需求为导向,以培养学生职业能力为出发点,以满足岗位需求为基础,实施必需的文化知识和专业基本理论、必备的专业技能教育,把帮助学生形成健康的劳动态度、良好的职业素养和正确的价值观放在突出的位置,重点加强实践性教学,推行理实一体化教学。

德育课程建设。在开齐、上好教育部规定的职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生时,我校编写了《诵读国学经典,成就职场辉煌》、《国学育心》等校本教材,每周安排了2-3节早读课诵读上面的内容。加强学生就业创业指导,开设学生社会实践课程。

文化基础课程建设。按照文化基础课程的基础性、应用性和发展性功能定位和不同类型、不同层次、不同专业的需求,我校制定了语文、数学、英语等必修文化课基础课课程改革方案。组织老师编写了《英语口语教学读本》,《建筑工程施工专业数学使用手册》,《应用文实用手册》等校本教材在高二年级使用。

专业课程建设。在行业调研的基础上不断优化各专业实施性教学计划。构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化岗位专业课程体系。建筑工程施工专业建立了“施工员”、“预算员”、“安全员”“资料员”“测量员”等岗位专业课程体系,建筑专业老师编写了《建筑工程算量》校本教材及实训手册。物流服务与管理专业建立了“快递员”、“物流员”等岗位专业课程体系,编写了《快递业务员操作手册》校本教材。计算机应用专业也编写了《交换与路由技术》项目实训手册。学前教育专业编写了《我们实习啦》,学前教育专业实训手册。

通过推行课程改革,各专业技能教学收到良好效果。建筑专业参加全国中职建筑职业技能大赛,获得BIM建模二等奖3个,工程算量团体三等奖1个。计算机应用专业参加四川省中高职衔接技能比赛获网络搭建一等奖1个、二等奖1个;Photoshop平面设计一等奖1个、二等奖1个、三等奖1个,计算机应用基础一等奖5个、二等奖12个、三等奖13个。物流服务与管理专业参加四川省中高职衔接技能比赛获得团体一等奖1个,三等奖1个。

课程开发、应用、更新机制建设及成效

(限1000字)

学校重视课程开发,注重机制的建立和创新。成立了学校、专业教研组二级课程建设领导小组。课程建设领导小组负责组织制定全校的课程建设规划、方案,组织开展所有课程的验收和评选,对各类课程进行检查、指导和评估等工作;专业教研组课程建设领导小组负责制定本专业的课程建设规划、方案,开展课程的建设,组织申报课程等工作;从而为课程建设工作的有效开展提供组织保证。

强化教改立项研究内容与课程建设的有机结合。实行校级课程立项制度,强化教改研究成果的实践和应用,重点支持与课程建设关系密切的,以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方式等为内容(含实践教学)的研究项目,使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中,从而不断提高课程建设水平。

加大经费投入力度,为课程建设提供必要的经费支持。为保证课程建设的质量,学校决定加大课程建设经费投入力度,设立课程建设专项经费,每年投入30万元,专门用于课程的建设。

建立有效的激励机制,鼓励教职工积极参加课程建设。课程建设是教学工作的重要组成部分,为鼓励教职工积极参加课程建设,学校将把课程建设纳入教学工作考核、奖励范畴,建立相应的激励机制。主要包括:1.对评选出的校级合格课程和精品课程,将提供一定数额的前期建设补助和后续建设经费,并从合格课程中择优推荐参加校级精品课程的评选。2.把课程建设工作作为专业技术人员考核、职务晋升以及评选优秀教师的重要内容之一,在量化赋分时将精品课程与校级教改立项同等对待。

课程建设内容上,通过课程改革优化、完善课程体系,在专业培养目标相对稳定的基础上,学校结合各专业职业岗位(群)的职业能力要求和对应职业标准优化教学内容,做到课程对接岗位,教学内容对接职业标准,课程内容力求符合专业对应就业岗位对员工综合职业能力的要求。

近年来,我校有4位教师主编或参编职业教育教材,在校内外使用。编写校本教材12本。学校今年在课程建设中将数字化平台进一步完善数字化教学和学习资源,实现能充分体现工学结合培养模式的开放式资源平台。

 

表4-5教师队伍建设

说明

简述教师培养长效机制建设、专业教师到企业参加实践制度的落实及成效(含教科研成果),专业带头人与骨干教师培养及成效等有关情况。

教师培养(限600字)

学校坚持以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》为指引,以学校“十三﹒五”发展规划为依据,以全面提高教师专业素养为目标,以培养打造各学科名优教师为重点,大力开展学科带头人和骨干教师建设,积极引进和自主培养相结合,努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、德技双馨的师资队伍。

根据学校总体发展规划制定有教师队伍建设规划,分年度安排经费保障落实,积极组织教师参加国家、省、市各级各类培训,同时有计划、有特色地开展校本培训,效果良好。每年都选派教师参加国家级和省级骨干教师培训学校定期派专业老师到企业参加实习,了解企业需求,提高专业技术水平和实践能力。近三年来,有3人参加国家级骨干教师,有14人参加省级骨干教师培训。

教师培训措施及成效:学校以教师成长为核心,以提高课堂教学效益为目标,以学生受益为宗旨,有计划的进行教师队伍建设,目前已经形成了“种子带队”、“同侪互助”、“梯队发展”的智慧教师师资建设模式。创建了教师分层发展机制,实施了“TBL小组沙龙”活动,开展了“师徒结对”工作,为教师学习交流提供了诸多平台,为教师的快速成长提供了有力的保障。同时以课题为导向,以教研组为单位,培养了教师的科研能力。

近三年我校教师取得市级以上奖项10余人次。目前,我校专任教师中有市青年优秀教师2名,市教学指导委员会成员7人,县级学科带头人7人。“双师型”教师占专任专业课教师的80%。

限600字

专业带头人与骨干教师培养

专业带头人和骨干教师队伍建设是专业发展的关键,学校根据教师队伍建设规划制定了专业带头人和骨干教师管理办法,根据专业特点和培养对象的情况制定具体的培养方案,立足岗位进行定向培养。根据教师的专业特长,明确每个教师的发展方向,做到课程相对固定,发展方向明确。

按照教师的发展方向,建立教师到企业实践制度,专业教师每两年必须有1-2个月到企业或生产服务一线实践,要求教师在学生顶岗实习期间到企业与企业人员合作指导学生。专业教师必须参加相应的职业资格考核。通过鼓励学历提高、外出进修培训、下厂挂职顶岗锻炼、企业培训、参与实训基地建设以及获取职业资格证书等多种措施,培养各专业群的专业带头人和骨干教师,充分发挥他们在教学、课程建设、社会服务领域发挥的带头作用,带动整个教师队伍和专业教学的发展。成立有名技师工作室三个,由行业企业精英做领衔导师,培养我校的专业教师。

为培养更多的优秀骨干教师,学校建立了教师分层培养机制。参照2​0​1​3​年​9​月​2​0​日​,​教​育​部​印​发​《​中​等​职​业​学​校​教​师​专​业​标​准​(​试​行​)​》对中等职业学校教师的专业要求学校将教师专业发展分为5个层次,合格教师---成熟教师---骨干教师---知名教师---专家教师,对各个层级的教师展开了有针对性的培养,教师成长迅速。

专业带头人

专业名称

专业代码

姓名

性别

年龄

学历

职称

所学

专业

所任

课程

主要成果

或荣誉

建筑工程施工

040100

卢倩

35

本科

中一

土木工程

过程算量

双流区学科带头人

物流服务与管理

121900

阳桂平

34

本科

中一

物流管理

物流基础

双流区优秀教师

计算机应用

090100

曾崇杰

34

本科

中一

计算机科学与技术

计算机网络、计算机组装、计算机基础

双流区教坛新秀、成都市双师型教师

学前教育

160100

李季

39

本科

中高

音乐教育

视唱

成都市音乐教师基本功大赛一等奖、双流区优秀音乐教师

电子商务

121100

贾玲燕

31

本科

中二

物流管理

市场营销

双流区优秀班主任

航空服务

082300

李佳琪

 

本科

中一

中国民航大学

客舱服务技能

区优秀教师

 

表5-1办学规模与就业情况

说明

简述近三年学校办学规模,就业服务体系建设、毕业生就业质量、就业和创业成才典型等有关情况。

办学规模(限800字)

“规模和效益同步发展”是学校“十三五”规划确定的主要任务之一。学校以“保证规模、调整结构,加强管理,提高质量”的办学思路,抓住国家大力发展中等职业教育的大好机遇,加强对中等职业教育的宣传,圆满完成了区教育局下达的招生任务目标。学校紧抓教育、教学质量,促进学生的全面发展,完善就业体系,实现高薪就业,保证学生学有所成,控制在校学生的流失率,保证了在校生人数的基本稳定。

但学校由于现有条件的限制,学生规模仅保持在1200人左右。学校“十三五”规划确定不断加强基础能力建设,不断扩大招生规模。预计在校生规模2019年达到1400人,2020年达到1700人,2021年达到2000人。

通过省级示范学校建设,办学条件将发生根本变化,社会知名度会更加提高,成为本市特色鲜明的中等职业学校。学校专业设置合理,特色突出,既可以参加高考升入高等院校,又可以学习技能顺利就业,可以满足多数有意愿就读中职学校学生的愿望。国家大力发展中职教育,实施相关优惠政策激发了初、高中毕业学生报读中职学校的热情。

就业情况(限800字)

学校始终坚持以就业为导向,以服务为宗旨,以学生高薪就业为目标,建立健全了就业服务体系,成立了以校长为组长,分管副校级领导为副组长, 学校市场营研中心主任、干事、职业指导教师为组员的就业工作领导小组,把毕业生就业工作纳入学校发展的整体规划,统筹做好毕业生就业工作,根据每年就业形势和情况的变化制定有当年的就业管理和指导方案,明确就业各环节的具体任务和责任,注重职业指导和创业教育。

推荐就业上走行品牌路线,执行了就业五不送的原则:小企业不送,管理不规范的企业不送,技术含量低的企业不送,待遇低环境差的企业不送,没有在国家工商行政管理部门注册的企业不送。

就业后续服务上重点监管好用人单位劳动合同的兑现执行情况,为学生作好跟踪维权服务,同时及时妥善地解决就业中出现的各种问题,让学生、家长、企业与社会满意。

2017年,我校六个专业毕业生总数为 523人, 2016年毕业生人数388人,减少135人;就业人数为508人,就业率为97.13%,同比减少0.81 个百分点;对口就业率为 90.82 %,同比减少0.23百分点; 2017年毕业生中150人升学,占毕业人数的 28.7%;直接就业学生358人,占毕业人数的68.4%。平均起薪(仅月收入现金)超过1800元,较之去年上升5%。

2016年388名应届毕业学生,于2015年五月初开始,至6月底全部离校,顶岗实习及就业安置工作陆续开始。其中,全校毕业生共计388人,就业人数380人,直接就业人数329人,就业率97%,对口就业率91%,在对学生的就业去向中,机关和企事业单位310人,个体户12人,参军7人,考入大学共计51人,其中8人上本科线,6人被四川农业大学录取。

在产业分布中,第一产业8人,第二产业90人,第三产业231人,这种产业分布决定了我校的主要专业方向是放在第三产业。

 

表5-1综合附表

学历教育在校生数

类别

人数                  

    年度

 

 

 

2014年

1382

0

1382

4077

1359

2015年

1365

0

1365

2016年

1330

0

1330

培训人数及情况

2014年

1276

主要层次

三个层次:

初级工,中级工,

高级工

主要形式

校内独立培训

 

校外定点培训

2015年

1367

2016年

1485

合计

4128

年均

1376

近三年学生就业基地情况

序号

单位名称

建立

时间

年均接纳学生数量

主要专业

1

华阳建筑股份有限公司

2005

40

建筑工程施工

2

唯品会

2012

50

物流服务与管理

3

京东商城

2013

50

电子商务

4

北大青鸟

2009

70

计算机应用

5

双流实验幼儿园

2008

60

学前教育

6

西翔航空

2016

50

航空服务

近三年毕业生情况统计表

专业名称

专业

代码

毕业

人数

“订单培养”人数

双证

人数

就业

人数

稳定

人数

对口

人数

升学

人数

建筑工程施工

040100

709

589

692

 683

676

657

23

电子商务

121100

61

48

56

59

56

53

8

计算机应用

090100

201

198

192

195

186

168

30

物流服务与管理

121900

221

202

213

218

209

198

7

学前教育

160100

140

132

140

140

135

132

0

合计

1332

1169

1293

1295

1262

1208

68

“订单培养”率

87.6%

取得“双证”率

97.1%

就业率

97.2%

就业稳定率

94.7%

专业对口率

90.6%

升学率

93%

                                         
 

表5-2社会贡献与声誉

说明

简述学校对当地经济社会发展贡献、社会声誉,在为相关行业、企业培养、培训和输送技能型人才的工作中发挥骨干、示范和引领作用情况;近5年,学校获市级以上综合性表彰、学生在相关专业领域技能大赛中获市级以上奖励情况。

限600字

贡献与骨干示范作用

为服务经济出力,得到社会广泛认可。学校紧紧围绕双流产业发展定位培养人才,近年来,为区域建筑产业、临港服务、学前教育等产业和服务业,输送技能人才1300余人;其中向规模以上物流电商输送400余人,为双流区物流园区快递业做出了重要贡献。3年我校展开了砌筑工中级培训、鉴定,共计600人次,并由成都市鉴定站发放中级工证书;叉车培训120人次;保育员培训200 人次。

是成都市特色鲜明的中职学校,有较强示范和引领作用。学校利用优质资源,充分发挥社会服务功能,为双流区机关、企事业单位职工进行职业素养、职业能力培训;为下岗工人和失地农民进行技术、技能培训;充分发挥现有的鉴定站,为企业和行业开展职业技能培训、鉴定、认证工作。近3年承办了两次“双流区两届百万职工技能大赛暨开幕式”。发起并成立了成都市智慧职教联盟,省内外100余所兄弟学校到学校参观、学习。学校抢抓机遇、特色发展的历程成为其它职业学校发展的范本。

限600字

综合性表彰与技能大赛

2012年5月,中央电视台走进双流建校,采访报道了学校学生人文素养培养方面的系列活动,同年,《中国德育》杂志专题发表学校校园文化建设经验文章,学校校长也荣登该杂志封面人物。

2013年,学校被评为四川省中等职业教育学生内务管理示范学校

2015年,学校被评为成都市社会主义核心价值观校园文化建设示范校

近三年,学校参加全国中职学生分明风采大赛,获得国家级、省级一二等奖若干。

在2016-2017学年度中,学校获得国家级技能大赛二等奖3个,三等奖3个,省级二等奖1个,成都市级一等奖10个,二等奖21个,三等奖24个;

在2017-2018学年度中,学校获得国家级技能大赛二等奖1个(团体),三等奖1个(团体),省级二等奖1个,成都市级一等奖14个,二等奖19个,三等奖9个;

综合表彰

集体

时间

获奖全称

颁奖单位

2012年5月

中央电视台报道国学

中央电视台

2013年

四川省中等职业教育学生内务管理示范学校

四川省教育厅

2015年

成都市社会主义核心价值观校园文化建设示范校

成都市教育局

个人

姓名

时间

获奖全称

颁奖单位

张含彬

2014年

双流区优秀教师、双流区建筑专业学科带头人

双流区教育局

张玲

2015

成都市优秀青年教师

成都市教育局

刘家军

2017年

成都市教坛新秀

成都市教育局

陈静

2011年

双流区计算机专业学科带头人

双流区教育局

李思维

2011年

双流区建筑专业学科带头人

双流区教育局

卢倩

2017

双流区建筑专业学科带头人

双流区教育局

周魏

2017

双流区物流专业学科带头人

双流区教育局

王文强

2017

双流区职高数学学科带头人

双流区教育局

罗娜

2017

双流区职高英语学科带头人

双流区教育局

技能大赛

姓名

时间

获奖全称

颁奖单位

詹世林

2017年12月

全国中职建设职业技能大赛

中国建设协会

彭桂超

2017年12月

全国中职建设职业技能大赛

中国建设协会

莫浩

2017年12月

全国中职建设职业技能大赛

中国建设协会

胡杰

2017年12月

全国中职建设职业技能大赛

中国建设协会

胡雪莲

2017年12月

全国中职建设职业技能大赛

中国建设协会

袁浩然

2017年12月

全国中职建设职业技能大赛

中国建设协会

黄文龙

2018年1月

四川省中职学生CAD技能大赛

四川省教育厅

 

 

 

 

             
 

规划方案

“四川省示范中等职业学校建设计划”

项目建设实施方案

 

一、建设背景与基础

(一)建设背景

1、双流区经济发展方式转变、产业升级和结构调整、社会就业等对职业教育提出了更高的要求。

作为西部地区的第5个国家级新区,天府新区对双流来说有着极为特殊的含义。双流区明确将“以打造天府新区经济核心增长极为支撑”写入“十三五”规划,作为天府新区的重要区域,双流勇挑重担,在成都建设全面体现新发展理念的国家中心城市中发挥积极作用。

按照《四川天府新区总体方案》,天府新区将打造“一带两翼、一城六区”空间布局。其中,空港高技术产业功能区将依托双流电子信息产业集聚区、西航港经济开发区等区域,形成高技术产业集聚区。

一个个行业巨头竞相抢滩,一个个重磅项目相继落户。投资驱动、项目拉动,为双流增添了无尽的活力。

作为空港高技术产业功能区的重要依托,双流围绕主导产业持续发力。在一系列扶持政策的基础上,我区又于今年制定了《双流区关于加快主导产业发展的政策措施(试行)》,着力构建具有国际竞争力、区域带动力的临空现代高端产业体系,培育壮大航空、电子信息、新能源三大主导产业。

放眼西航港经济开发区,三大产业投资日渐火热,建设不断提速。

沿西航港大道南段一路前行,成都航宇超合金技术有限公司很快便进入视野。自从2013年落户以来,该项目快速落地、快速施工,跑出了让人惊喜的“加速度”,不到4年时间即实现了全球化生产销售,更带动了上下游企业的聚集。而自欧洲领先的航空航天零部件制造公司加德纳全球旗舰工厂项目落子双流后,航空动力特色小镇也从规划走向执行,一个集产业、科研、生活于一体的新型园区的美好画卷正在双流徐徐展开。

作为双流优势产业之一,电子信息产业更是聚集了无数业界“大佬”。成都芯谷目前已引进澜起科技、华微电子、华大半导体等14家集成电路企业。按照产业定位,成都芯谷将建设成为四川军民融合发展示范区。在中电子8.6代线项目施工现场,一座座厂房随着工期的推进已逐渐显现雏形。不远处,作为其配套企业的我区首个分布式能源项目——四川能投双流天然气分布式能源项目也在有序推进。

借力天府新区建设,双流西航港开发区已迅速发展为国内技术路线最齐、产业链条最长、发展潜力最大的新能源产业基地。而与高新区合作共建的天府国际生物城,未来将大力打造西部生物医药产业研发和制造基地。以人为本聚集产业、定位高端引导产业、国际合作助推产业、绿色健康服务产业、产城一体融合产业的目标正从规划走向现实。

在天府新区总体规划基础上,双流重新审视自身定位,在“一带两翼、一城六区”格局下,构建“一圈、两核、两翼”服务业发展格局。大力培育临空现代服务业,加快发展以自贸经济为引领的新兴服务业、以枢纽服务为带动的高端服务业、以临空商贸为基础的优势服务业,力争到2021年临空服务业销售收入突破2500亿元。

城南优品道广场、海滨城购物中心、双流万达广场、时代·奥特莱斯……数不清的商业综合体和购物中心让双流越来越成为一个具有国际范儿的空港国际购物城,集吃、住、娱、游、购为一体的环港商业圈正在加速形成。随着空港保税物流中心(B型)、双流综保区等平台的相继建成和双流自贸试验区的正式获批,临空自贸特色凸显的生产性和生活性服务业在双流日益蓬勃兴旺。依托机场而相继开通的冰鲜水产品、食用水生动物、水果等空港口岸,让国外时鲜产品直飞蓉城的通道越发顺畅,在提升百姓“舌尖上的享受”的同时,更是将双流自贸试验区的建设向纵深推进,为自贸经济注入了源源不绝的动力。

2、学校发展的内在需求

学校创办于1973年,1983年成为成都市首批改制的中等职业学校,2010年5月经双流县机构编制委员会办公室同意由“四川省双流县通江职业中学”更名为“四川省双流县建设职业技术学校”。2016年双流撤县建区,学校更名为“四川省双流建设职业技术学校”

学校位于双流区最北边,地处双流县九江街道与成都武侯区接壤的城郊结合部。占地面积仅49.1亩,有教师住宿楼3幢,面积为4349.3平米,共有住户52户;有教学大楼一幢,面积2390平米,教室18间,实训大楼一幢,面积3193.6平米(其中6间被用于教室);学生住宿区建筑面积4259平米;运动区面积7200平米;学校总建筑面积23049平米(其中教学及辅助用房9898平米,生活用房9671平米,行政办公用房886平米)。

目前,学校开办有:建筑工程与施工专业、现代物流专业、学前教育专业、计算机及应用专业、电子商务专业,高一至高三共有教学班32个,学生1161人余人。现有在编在岗教职工85人,专任教师84人,本科及以上学历84人。

一直以来,我校按照教育局“名校培育、名师倍增”的办学思路,坚持“百年职教厚德尚能”的办学理念,以“锻品性,炼技能,骋职场,我能行”为校训,坚持“个个成人,人人成才”的培养目标,抢抓发展机遇,加大管理力度,大胆实施教育教学改革,取得了长足的发展。专业设置适应社会发展对人才的需求,为学生就业开辟了广阔的道路,合格学生就业率达98%以上。学校于2003年顺利通过“成都市合格职业中学”的检查验收;2009年建筑工程与施工专业、计算机应用专业被评为“成都市重点专业”;2009年被评为“成都市职教攻坚先进单位”。学校支部党建工作连续五年获县教育局目标考核一等奖,学校支部于2011年3月被双流县委命名为“五好党组织”,2013年,学校被评为“成都市文明单位”,“四川省中等职业学校内务管理示范校”;2015年《中国德育》、《中国教育报》专题报导学校“三园(人文校园、智慧校园、创业创新校园)”育人模式,学校育人特色在全国彰显;2015年,学校被评为“成都市社会主义核心价值观校园文化示范学校”。引来了北京、上海、台湾一些职业学校前来观摩交流,全省“9+3”职业学校“立德树人”培训交流会在我校举行,与会的100所学校领导参观了学习了我校的育人经验。2016年12月13日四川省国家示范中职学校校长及教育局分管副局长近一百余人到我校参加信息化工作培训会,我校做了现场展示和经验交流。学校创新性的育人模式(人文校园、智慧校园、创业创新校园)在全国彰显。

《成都市双流区教育事业改革和发展第十三个五年规划》明确指出:“十三五”时期是双流率先高标准全面建成小康社会的决胜时期,也是打造天府新区经济核心增长极、奋力谱写成都建设全面体现新发展理念的城市双流篇章的关键时期。继往开来谋发展,双流教育有条件、更有责任承担起时代所赋予的历史使命,在成都追赶教育先进水平的过程中抓机遇、迎挑战、担先锋、作示范。面对新常态新任务新要求,只有紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,凝聚攻坚克难的斗志、发扬奋发有为的精神,与时俱进、敢为人先,才能站在更高的起点上开创新的发展局面。

立足新起点开启新征程,就必须坚定不移地保障教育优先发展,强化教育服务经济社会发展的关键能力,补足布局调整滞后、资源配置不均、名师总量较低等固有短板,努力化解人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求,与教育发展不平衡不充分之间的矛盾。

双流建校应时而上,抢抓机遇,拟在“十三五”规划期间,充分发挥学校现有优势,进一步彰显学校办学特色,全力把学校做大做强。

学校提出创建“四川省示范中等职业学校”,把学校打造成为中国西部乃至全国特色鲜明的知名的现代职业学校,为天府新区建设、为社会和地方经济发展培养更多更好的实用技术人才!这是学校发展的需要,也是双流区教育发展的需要。

(二)建设基础

近年来,学校坚持“百年职教,厚德尚能”的办学理念,历经35年的职教历程,沉淀了厚重的职教文化,把理论与实践相结合,把国学之经典融入学校现代管理、育人等方方面面,发扬优良传统,创新当下工作,培养了一批又一批优秀的职场人才。这里是能工巧匠的沃土,是豪商巨贾的摇篮。

学校获得国家省市区各类荣誉数以百计,校企合作、社团活动、校园文化建设、育人模式等方面的特色在全市、全省、全国名声飞扬。

学校党建工作连续5年获一等奖,2011年3月,学校支部被双流县委命名为“五好党组织”。2012年被双流区委评为创先争优先进基层党组织,2012年我校德育处被双流区教育局党组授予“创先争优党员集体示范岗荣誉”。

学校是“成都航空物流园区物流人才培养基地”;“双流区建筑人才培养基地”、“双流区建设局建筑行业人员培养基地”;“四川省职业技能鉴定指导中心”。

学校成立了20余个学生社团,其中“江安锣鼓队”在世界现代五项赛事开幕式、第三届中国成都非物质文化遗产开幕式表演。在世界人民面前展现了中国风采、成都魅力、双流神韵!2015年获成都市职业院校“最强学生社团”荣誉。

2012年5月,中央电视台聚焦我校,学校育人模式经验在上海国际职教节交流。2015年《中国德育》、《中国教育报》专题报道我校,一所现代中职教育的诗意呈现完美出炉。2015年,学校被评为“成都市社会主义核心价值观校园文化示范学校”。引来了北京、上海、台湾一些职业学校前来观摩交流,全省“9+3”职业学校“立德树人”培训交流会在我校举行,与会的100所学校领导参观了学习了我校的育人经验。

在当今新的时代背景下,以党的十九大精神为引领,双流建校将秉承优秀职教文化,与时俱进,创新思维,智慧工作,全面推进“人文校园滋润、智慧职教引领、创业、创新助成长”的“三元育人”模式,开创学校事业发展新的辉煌!

因此,学校具备四川省示范中等职业学校建设的基础条件。

二、建设目标与思路

(一)建设目标

1.总体目标

坚持服务地方经济的办学宗旨,以进一步提升学校综合办学实力、核心竞争力为目标,力争在发展定位和办学方向上起到模范带动作用;在人才培养模式、课程建设、校内外生产性实训基地建设上成为改革的先锋;在学生职业技能和素质的全面养成、人才培养质量保障体系、就业指导与服务上树立起标杆,把学校打造成为“现代化、国际化、有特色、第一流”的全国职教名校。

2.具体目标

(1)实现产教深度融合。按照《职业学校校企合作促进办法》要求,以优化合作内容、创新合作途径与方式为重点,促进校企深度合作,实现校企协同育人。校企共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、开展教学研究,建立完善教学标准体系。校企共建生产性实训基地、实验实训平台、技能大师工作室,实施入厂办学、引厂进校、前店后校等合作。将工学结合、知行合一贯穿教学全过程,促进学以致用、用以促学、学用相长。发挥学校和企业双主体作用,加强实习管理和服务,推动学生创新创业实践活动深入开展。实行冠名培养、订单培养,开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制探索,发挥职教集团和联盟办学优势,实现校企一体化育人。

(2)推进专业特色发展。以优化专业设置、改革教学模式、更新教学内容、创新评价模式为重点,全面带动人才培养模式改革,提升专业建设水平,提高人才培养质量。建立专业设置动态调整机制,结合自身优势,科学准确定位,设置区域经济社会发展急需产业相关专业,每校重点建设2-4个骨干专业。根据目标职业岗位群能力需求,依照专业教学标准,对接最新职业标准、行业标准和岗位规范,创新人才培养模式,优化课程结构和内容,深化课程改革。按照真实环境和真学真做的要求开展教学活动,推行项目教学、情景教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。强化行业企业的指导和评价作用,吸收行业企业专家进入专业建设指导机构,参与专业建设、教师队伍建设和质量评价等。

(3)坚持标准规范办学。以严格执行标准,规范办学行为为重点,坚持依法治教、依法治校,建立规范办学制度体系并运行良好。项目学校应达到教育部《中等职业学校设置标准》各项办学指标,按照《中等职业学校管理规程》办学,遵循各项国家教学标准(包括专业目录、公共基础课课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备标准等),严格执行《职业学校学生实习管理规定》,将《中等职业学校校长专业标准》和《中等职业学校教师专业标准》作为中等职业学校队伍建设基本依据。落实立德树人根本任务,全面提高学生社会责任感、创新精神和实践能力。推进企业文化、产业文化进校园、进课堂,实现职业技能和职业精神的高度融合,着力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的工匠精神。

(4)打造特色师资队伍。以创新用人机制、优化队伍结构、提升整体素质为重点,加强教师队伍建设。创新人事分配制度,形成吸引人才、稳定队伍、激励上进的激励机制。落实《四川省中等职业学校机构编制管理暂行规定》,充分利用灵活编制,引进有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等,改善队伍结构。落实教师在职进修和企业实践制度,加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养,提高队伍整体水平。实现校企人员互聘共用、双向挂职锻炼,强化教师职业实践,提高“双师”素质的专业教师比例。

(5)全面推进信息化建设。以促进信息技术与教育教学深度融合,大力提高决策、管理、教学和服务的应用水平为重点,提升项目学校信息化基础能力,推进数字校园建设。提升师生和管理者信息素养,建立激励机制,推进信息化教学实现普遍化和常态化。创新职业教育信息化教学模式,最大限度地调动学习者的主观能动性。推广数字化、虚拟仿真与增强现实等技术在实训设施设备中的应用,利用各种信息化手段缩小学校教学环境与企业工作环境之间的距离,促进工学深度融合。积极探索现代远程职业教育,发挥项目学校示范带动作用,推动优质信息资源跨区域远程共享。

(6)建设现代职业学校。建立和完善依法治校、自主办学、民主管理、社会参与的现代职业学校制度。依法制定学校章程,健全内部管理制度, 提高规划、执行、质量监测和服务能力。建立健全各项规章制度,包括规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。开展教学诊断与改进工作,多元参与的学校质量评价与保障体系不断完善,信息化管理手段广泛应用,管理工作的薄弱环节全面改善。接受社会公众监督,定期向社会公布学校年度质量报告。积极带动和帮扶老少边穷地区职业学校改革和发展,学校自身吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。

(二)基本思路

省示范校项目建设的总体思路是,全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持就业导向和服务宗旨,按照“突出重点、分步建设、开拓创新、强化特色”的方针,以重点建设专业为龙头,以特色项目建设为依托,以人才培养模式和课程体系及课程内容改革为切入点和突破口,带动校内外实训基地建设、“双师”素质教学团队建设和校企共管机制改革,深化“双元制”办学特色,创新培养模式,提高教育质量,提升管理水平,增强服务能力,做发展的模范、改革的模范和管理的模范,充分发挥引领和辐射作用,为地方经济建设和构建中国特色的中职教育体系做出贡献。

1.瞄准社会需求,坚持服务于区域社会经济建设

以培养区域经济和社会发展急需人才为目标,学校重点建设的专业是与四川省和成都市经济社会联系紧密、与产业发展对应度高、人才需求量大、影响力强的主体专业。根据四川省和成都市经济发展及产业调整情况,围绕重点发展的传统优势行业,继续坚持建筑施工类为龙头,财经商贸类专业为骨干,学前、航空旅游为特色,各专业协调发展专业群建设方向。

2.坚持示范目标,创新中职教育的人才培养模式

把工学结合、校企合作作为人才培养模式改革的重要切入点,由此引导课程设置、教学内容和教学方法改革,真正在专业内涵建设上为其他学校做出榜样和示范。

树立学生是学校品牌的理念,真正培养出有良好的职业道德、较强的专业技能、具备可持续发展的学习与适应能力的高素质技能型人才。首先要重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识,把职业道德教育融入人才培养的全过程。不断推进素质教育的改革与深化,做到文化基础课与素质拓展课相结合,提升学生可持续发展能力。开展国学经典诵读,坚持三会五能人文素养培养体系,培养有素养、可持续发展的现代中职生。其次要重视专业技能训练的开放性,学校要积极为企业搭台,与企业深度融合,充分引入企业的设备、技术和师资,做到企业人才培养基地与学校人才培养基地相结合。重视校内学习与实际工作的一致性,校内评价与企业评价相结合,实践教学与理论教学(实验实训室与教室)相结合,探索课堂与实习地点的一体化。

进一步完善我校“双元制”教学模式,坚持并推广已实施的“订单培养”、“项目化教学”以及“产学一体化”等行之有效的工学结合培养模式,使学生在真实的工作环境中训练职业技能、培养职业素养。

3.强化职业导向,开发基于工作过程的课程体系

按工学结合的要求,学校全面推进课程改革,改革单纯传授知识、积累知识的学科体系,彻底改变传统的课程模式,在解决本专业领域人才培养中最需要解决而又最难解决的课程设置与课程内容的改革上有创新和突破,高起点、高标准开展专业建设。

构建基于工作过程的课程体系,以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,对接职业标准,更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式,构建适应经济社会发展要求、有利于和高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系。

在课程建设中,以职业岗位需求为依据明确专业定位,使学生获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力,为学生的职业生涯发展奠定基础;以工作过程为导向开发课程体系,为学生提供体验完整工作过程的学习机会,逐步实现从学习者到工作者的角色转换;以职业能力为目标确定教学内容,避免把职业能力简单理解为操作技能,注重职业情境中实践智慧的养成,培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力;以典型产品(服务)为载体设计训练项目,建立工作任务与知识、技能的联系,增强学生的直观体验,激发学生的学习兴趣;以课证融合为途径推进双证制度,课程标准要涵盖职业标准,使学生在获得学历证书的同时,能顺利获得相应职业资格证书。

4.按照专兼结合,形成“双师”素质的教学团队

按照专兼结合的方针,增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,聘请更多的行业企业人才到学校担任兼职教师,提高专任教师的实践能力和兼职教师的教学能力,加强建设“双师”素质的专业教学团队。各专业要建设和完善兼职教师资源库,兼职教师主要从行业、企业聘请具有丰富实践经验的技术骨干或能工巧匠。学校专业课的专任教师要有计划地到企业培训,或在学生顶岗实习期间、在完成管理工作的同时,进行岗位训练。每个专业教师都要通过考核取得职业资格证书或相关的高级技能等级证书。

继续推进教师职业教育教学能力的培训工作,引导教师转变思想,树立以能力为本位的职业教育教学观,提高实践能力和教学能力。努力使教学符合职业教育的培养目标特点,遵循职业教育的规律,围绕素质和能力,以教学效果即以学生能力的提高作为标准,着眼于培养学生的能力和知识的应用,并在教学中推广使用,深入开展项目教学、案例教学和岗位教学。

5.围绕能力要求,建设好校内外实训基地

根据职业技能培养需要,加强校内外实训基地建设,让学生在真实的工作场景中得到训练,提高校企合作水平与产学结合层次。

校内实训基地的建设要按照生产性的要求进行建设,积极探索不同类型的专业与企业共同建设生产性实训基地的方法和途径,各专业的实训室都要积极引进企业资源,并与企业共建、共管,提高实训基地的利用率。在生产性实训基地条件下改造课程内容和教学方式,融“学习性”于“生产性”之中,探索“学习型的生产性实践教学基地建设”,探索校内教学体现工学结合特点的人才培养模式。

校外实训基地的建设要满足学生顶岗实习的要求,各专业要紧紧依托学校的区域优势和长期于国内外大中型企业保持良好合作关系的优势,逐步增加校外实训基地的数量,这些基地也将成为专业教师的实践能力锻炼和提高的场所,同时要加强规范管理,拓展功能,注重实效。

三、重点建设内容

1、建设要点

(1)办学规模

适应成都市经济建设和社会发展需要,积极开发新专业,调整改革过时专业,继续保持多专业、多功能、多形式、大容量的办学规模,保持年均招收新生600—800人,年均学历在校生1300至1600人的办学规模。

(2)办学体制改革

积极探讨办学体制改革。巩固现有的联合办学;想尽一切办法拓展与联合办学和股份制办学等多种办学体制的渠道,争取在本规划期内有所突破。改革学校管理机构和运行机制,更好的适应办学体制改革和学校发展的要求。

(3)教育教学改革

将“双元制”教学模式作为学校未来三年工作的主线,加快教育教学改革步伐,开设趣味性、实用性为一体的校本课程;研究探讨职业教育的途径、模式和方法,培养学生的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力;探讨和构建符合三个接轨(与大都市双向接轨、与企业接轨、与高职接轨)、一个基础(打好文化课和专业课基础)、适应受教育者对教育多元化选择和终身学习的课程体系,保证教育教学目标的实现。在模块化教学方面,继续拓宽技术模块,让学生学到更多的技术,尽快创出有双流建校特色的“双元制”办学模式。

(4)基本建设

队伍建设:建设一支办学思想端正、教育观念先进、业务精炼、开拓进取、团结协作、务实高效、勤政廉洁、符合“四化”标准的干部队伍,所有干部应具备应用现代化管理技术和手段的能力。

加大专业师资的培训力度。一是学校将根据自身专业设置情况,逐年选派教师参加各级各类的专业培训,到大专院校、到大型企业,学习专业文化、参加技能等级训练,培养一批专业文化扎实、专业技能过硬的双师型教师;二是学校将积极选送教师参加区、市组织的专任教师、双师型教师培训。建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代化教育教学技术和具有较强的科教研能力、实践能力的与现代职业教育课程体系改革相适应的“双师型”教师队伍。教师的学历(本科)100%达标;到2020年实现学校专任教师中具有高级专业技术职务人数不低于 20%。专业教师数不低于本校专任教师数的 50%,其中双师型教师不低于 30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2 人。聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的 20%左右。为全面推进学校职教事业的发展奠定坚实的基础。
专业建设:根据成都市经济建设和市场需要积极发展面向新兴产业和现代服务业的新专业,改革调整现有的专业,优化专业整体结构,增强适用性。专业设置体现出长线和短线结合、长短互补;主干与辐射贯通,滚动发展;学历教育与短期培训互补,多元结合;宽口径与窄口径并存,以宽为主。建设骨干专业,力争规划期内建筑专业达到省级重点专业标准,2—3年内物流专业达到市级重点专业标准,学前教育与电子商务专业形成自己的特色。

课程和教材建设:进一步改革各专业课程结构和教材体系,继续探讨和构建以学生为主体,有利于全面实施素质教育,培养具有创新意识和实践能力的、既能体现新观念、新知识、新技术、新工艺、新方法,又能为继续学习奠定基础,符合三个接轨(与大都市双向接轨、与行业接轨、与高职接轨)一个基础(打好文化课和专业课基础)、适应受教育者对教育多元化选择和终身学习的课程体系和教材体系。结合学校的专业设置,紧密联系社会需求,体现办学特色,建设自己的校本课程及校本教材。争取三年内设置校本课程并在专业课教材中有5-8本的校本教材。

信息化建设:进一步完善教育教学设施和管理手段的现代化,网络化,完善导向机制,提高教育信息化程度。全面推进学校智慧职教工程建设,学校信息化建设的硬件基础和应用程度在同类学校中保持在上游水平,打造成都市中职学校智慧职教的领先学校。在教职工中进一步普及计算机技术,规划时间内全体教师和管理人员每人拥有一台计算机(计算机专业教学人员配备手提电脑),使学校的管理、教育教学全部实现信息化。

其它硬件建设:促进双流区政府落实双流区教育发展的十三五规划,实现学校整体迁建(2018年启动,2020年完成)。如果不能迁建,学校拟报完成建设:①学校建设有200 米以上环型跑道的田径场,完善的羽毛球、蓝球、排球的塑胶运动场;②拆除2008年地震灾后建设的过渡用房(学生住宿用的四合院),建设一幢建筑面积为5000余平米的综合大楼,解决学校教室、办公用房和实训室不足的问题。ƒ拆除1995年建设的学生宿舍楼(这幢楼已不能适应学生住宿的需要),在原址处新建一幢能满足近1000名学生住宿用房。按生均面积5.25平米计算,约5250平米,解决学生住宿不足的问题。④建设和完善适应现代企业发展、与市场接轨、与专业结合的实训基地。

2、改革创新

(1)加强干部队伍建设

坚持干部学习制度和对干部的政治理论教育,用“三个代表”重要思想、科学发展观理论、十八大精神和全国职业教育工作会议精神,武装干部的思想,提高干部队伍的思想政治素质和理论水平,特别是要在管理和先进职业教育理论、经验以及职业教育课程论等方面达到新的高度。明确中等职业教育的方向和任务,坚持全面推进素质教育,解放思想,转变观念,增强干部的创新意识和创造性工作的能力。本着结构合理、精简高效、能上能下的原则,调整好学校的领导班子。加强干部队伍建设和党员队伍建设,按照干部“四化”方针和“德才兼备”的原则,公开、公正、透明、严格选拔学校领导干部,使干部队伍充满生机和活力。继续推行学校中层领导干部竞争上岗制度,进一步改进和完善干部选拔使用制度,真正把想干事、会干事、干成事的教师选拔到领导岗位上来,为学校发展增加后劲和生命力。转变工作作风,坚持和完善干部的评议和考核制度。

(2)加强教师队伍建设

首先,把加强师德建设放在教师队伍建设的首位,通过学习和思想教育,提高教师的思想政治素质,树立爱岗敬业精神,树立现代教育观、质量观和人才观,增强教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性。

其次,进一步加强教师的业务培训和继续教育工作,提高教师的学历层次、实践能力、教学水平和现代教育技术应用能力。本着“培养、调整”的原则,依据教师现有的学历结构制定具体计划,学校党支部鼓励全体教职工进修学习,要在本专业上学历达标,到2018年本科达标率达到100%。要求全体教职工学习研究具有自己特色的先进技术,要求教职工要有自己的绝活,制定专项计划,鼓励教师向“双师型”教师发展,为他们的进修、取证提供条件和经费。建立专业课教师定期参加生产实践和校本培训制度,重点培训教师参与课程开发、校企合作的能力,提高教师跨学科、跨专业与其他教师合作的能力、提高教师学习运用任务驱动教学法、探究式教学法、成功式教学法的能力。学校试行校级骨干教师制度,并在此基础上培养和选拔县、市、省级骨干教师和学科带头人,走培养、引进之路,建立自己的名牌教师队伍。通过培训和实践,提高教师现代教育技术应用能力,所有任课教师具备能够从网络上学习、获取教育教学信息,能够制作多媒体课件,能够熟练的运用各种现代化电教手段的能力。

再次,继续把青年教师的培养作为一项系统工程来抓,遵循青年教师的成长规律,发挥其特长,在思想、生活上关心,学习、工作上支持;重视青年教师的师德建设;继续发扬以老带新,师徒结对的好传统,进行传、帮、带,建立青年教师“导师”制度,请名校名师做指导;以多种形式提供继续教育的机会,组织好研究生课程学习,组织学习先进的教育教学方法和经验;搭建教育教学舞台,提供充分展示才能的场所与机会,促进他们尽快成长。

最后,完善兼职教师管理制度。坚持专兼结合,聘请有职业实践经验和教学能力的技术人员和管理人员,建立一支优良的高水平的兼职教师队伍。

(3)改革办学体制

积极探讨对外合作办学;积极探讨、实践与企业合作办学;积极探讨引进社会、民间资金,合作开办职业教育项目(职业学校、培训机构)的可行性,争取在规划期内实现突破。

(4)深化学校管理体制改革

从社会主义市场经济对中等职业教育的要求和现代管理观念出发,推行对内求实,全面推进素质教育;对外求活,积极拓展职教市场的办学思路,深化学校内部管理体制改革,建立以学期考核目标为核心的管理体制,不断改革、完善内部管理机构,应用现代化管理手段,充分发挥管理效能,依法办学,增强主动适应社会主义市场经济的活力:

继续完善校长负责制,切实发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用,充分发挥教工大会的民主管理、民主监督职能。

推进人事制度改革,完善教职工岗位聘任制和聘用合同制,实行竞争上岗。部分专业教师向社会公开招聘。

增强激励机制,完善考评和奖励制度。贯彻“优质优酬”的原则,奖励政策向教育教学一线,向科研、向创造性工作和有突出贡献的人员倾斜。

提高现代化、信息化管理的程度和水平,促进管理水平和管理效率的提高。

继续推行和完善后勤服务社会化,提高后勤服务社会化的程度和水平。

(4)深化教学改革,提高教学质量

根据国家经济建设和社会发展的需要调整专业设置,积极发展面向新兴产业和现代化服务业的专业,优化专业结构、增强适应性。规划期内加强市场调研,有针对性地开设1-3个新专业。对现有专业进行深入的调研与分析,进行科学的调整,形成结构合理的专业体系。按照重点骨干专业的评估标准,把建筑专业、计算机专业在骨干专业的基础上进一步提高。按照重点骨干专业的评估标准,进一步规范物流专业的建设和管理,使其在规划期内达到市级重点骨干专业的标准。在专业建设创新的同时,加强规范管理。在全校专业建设过程中充分发挥重点骨干专业的示范和辐射作用。使学校各专业协调发展。继续探索现有专业与高职接轨的多种形式和有效途径,实现学生升入高一级学校继续学习的突破。

继续探索“以知识为基础、以职业技能为本位”的教学指导思想,根据新形势职业岗位对学生素质的要求对课程设置、课程结构、教材进行改革。教材选用要体现多样性,以统编教材为主,同时结合学校实际选编有特色的校本教材。教材要体现新观点、新知识、新技术、新方法。

为了学生全面发展,坚持因材施教的原则,积极进行专业技术模块教学,积极推进研究性学习的教学方法、任务驱动教学法,充分利用现代化教学技术手段,发挥学生的主体作用并注重学生个性发展,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量。

加强职业技能训练,重视学生实践能力的培养。坚持多证书制度,把考取能力等级、职业资格证书所需的知识和技能要求纳入教学计划,加强对学生职业技能和职业资格取证的指导,鼓励学生考取多种职业技能和职业资格证书。坚持、完善学生毕业推优的职业技能标准。加强学生实习实训管理,进一步巩固发展实习实训基地。

加强教、科、研活动。加强对教科研工作的领导,制定相关的管理、激励制度,使教科研工作规范化、制度化。学校的主要领导干部要参加一项或几项科研课题,对确有成效的教科研成果给予重奖。

积极进行考核制度改革,从考核内容到考核方法都要从有利于学生全面素质的提高出发,有所创新。积极探索教考分离的考核制度。

加强教务、教学的管理,实现教学、教务管理的科学化、规范化、现代化。健全和完善教学质量评估、监控和督导制度。

加快教学信息化进程,提高教学信息化水平。搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学;条件成熟的情况下,分批对所有教室进行改造,安装大屏幕液晶显示屏和多媒体设备操作台;所有任课教师运用先进的笔记本电脑,在课堂教学中普及计算机辅助教学。

加强图书馆与阅览室的建设。做到图书、资料每年都有更新,不断加快更新速率。建设电子阅览室,提高阅览的信息化程度。

进一步加强外联工作,积极开展社会信息的调研,为学校的专业设置、教育教学改革提供参考意见。为毕业生的就业提供良好服务,保证就业率保持在98%以上。

强化职业培训。积极参与社区教育,为实现学习社会化,为推行就业准入制度和再就业提供服务。

(5)加强德育创新工作,促进学生全面发展

继续把学生德育工作摆在首位,以思想政治工作为总抓手,激发学生刻苦学习、报效祖国的热情和信心,塑造学生健全的人格,帮助学生树立远大理想和信念。以职业道德教育、创业教育为重点,加强和改进德育工作,打造学校“励志教育”新的特色和亮点:、

继续贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,把德育工作放在素质教育的重要地位,提高学校教职工的全员德育意识,形成教书、管理、服务、活动、环境、身教六育人的局面,营造良好的育人环境,完善全员德育和全程德育工作体系。

按照“坚持目标、结合实际、重在建设、务求实效”的方针,完善德育工作的目标规划,全面贯彻实施《公民道德建设实施纲要》,以职业道德教育和创业教育为重点,突出职业指导,形成自己的德育特色。

加强学校德育工作队伍建设,落实德育工作人员业务培训计划,针对素质教育和学校德育工作对相关人员的要求,定期组织学习,进行岗位培训,注重师德培养和业务指导,提高德育工作人员的责任意识和工作水平。强化班主任队伍建设,重视青年班主任的培养,遵循青年教师的成长规律,充分发挥他们的主力军作用,使其成为班主任队伍的骨干力量。

通过多种渠道开展德育工作。重视课堂教学的主渠道作用,提高学科的教育质量。深化德育课教学改革,认真执行教育部颁发的德育教学大纲和教材,并不断积累和总结经验,认真研究、正确处理德育课中知识性、教育性的关系,充分发挥德育课的教育作用,配合各种教育途径,全面提高学生的思想政治素质和道德水平。坚持励志教育,开展德育科研工作,树立向科研要质量、要效果的观念,积极争取和开发德育研究课题,积极推广科研成果,提高德育工作的针对性、实效性。结合专业特点,制定各专业的职业道德标准和行为规范,把职业道德教育落在实处,通过课堂教学、主题班会、主题活动、社会实践等多种形式,提高职业道德素质,增强创新精神和实践能力。健全和完善学校、家庭、社会三结合的德育体系;建立由学校、联办单位和用人单位组成的素质教育委员会,定期召开会议,对学校德育工作进行指导、评价。继续抓好社会实践基地的建设与共建或联办单位的合作,有组织的开展好社会实践活动,发挥社会实践这一有效的教育载体的功能。进一步发挥共青团组织的作用,团结教育广大团员和青年学生。抓好“校园社团”活动。重视“美育”教育,发挥学生会自我管理、自我教育的作用,坚持开展艺术节、体育节、技能竞赛活动等丰富多彩的课外活动,促进学生的全面发展。重视校园文化建设,创建“文明、向上、健康、高雅”的校园文化,发挥环境育人的功能。加强法制、安全教育,开展多种形式的法制、安全教育宣传活动,提高学生学法、懂法、守法的意识和安全意识。努力做好教育转变后进学生工作,培养学生良好的行为习惯。

3、预期效益

通过实施四川省示范中等职业学校建设建设,学校办学质量、专业建设、师资队伍、科研水平、办学条件全面提升,全面建成与国际接轨的“现代化、国际化、有特色、第一流”的全国知名职业学校,成为四川省中职教育领军学校,走在全国职业教育改革发展示范学校的前列。

(1)学校综合建设水平明显提升

通过实施四川省示范中等职业学校建设建设项目,学校发展定位和办学方向更加明确,办学理念更加先进,管理科学规范,整体办学条件得到明显改善,形成吸引和留住人才的良好环境;在人才培养模式改革、课程建设、校内外生产性实训基地建设等方面取得长足进展;根据人才培养模式的变化,建立新型的人才培养质量保障体系,促进人才培养质量和规模得到新的提高,全日制在校生达到5300人左右,成人继续教育和岗位技能培训、再就业培训等人员达到47000人次左右;校内实践教学体系进一步完善,“双师型”教学团队建设适应教学需要。学校整体办学实力再上一个新台阶,使学校的整体办学水平达到全国中等职业学校的先进水平,为地方经济建设和社会发展作出更大贡献。

(2)人才培养模式改革实现新的突破

改革人才培养模式,在三个方面得到创新和深化:一是在深化学校与企业双元合作上,依托职教集团,实施工学交替;依托校外企业,推行顶岗实习;依托校内企业,实行产学结合。二是在工学结合运行机制上,形成教师聘任、教学成本分摊、实习岗位安排的有效办法,完善学生在企业工作和实习的管理制度,形成工学结合教育的长效机制。三是在双证融通上,将职业资格标准融入课程体系,将学生培养融入到企业现场和社会实践之中,注重学生的技能训练与职业素质养成,与行业共同探讨并完善学生职业资格考证制度。最终形成具有中职特色,体现行业、专业特点的中职教育人才培养模式。

(3)专业建设达到国内领先水平

通过四川省示范中等职业学校建设,学校将立足成都、服务四川、面向中西部、辐射全国,主动适应区域经济社会发展需求,以课程建设为核心,以质量提高为主线,保持建筑施工类传统优势专业的示范地位,加快确立物流电商专业的领先地位,持续发展学前教育专业的特色地位,继续提高其他专业的建设水平,创建四川省示范中等职业学校,使学校专业建设水平达到省内领先水平。

(4)课程体系和教学内容改革取得显著成效

重点建设专业核心课程建设质量有较大提高,新增1门国家级精品课程、2门省级精品课程,编写3部工学结合教材,在课程内容更新、教学方法改革等方面取得明显成效,直接带动学校课程建设水平和人才培养质量的提升,其建设成果向全省同类学校开放,推动和促进全省中等职业教育学校进一步深化教育教学改革,提高人才培养质量和社会认可度。

(5)实训基地功能更加完善

按专业大类建成5个实验实训基地,30个实验实训室,逐步建立起适应专业培养目标要求的系列化、现代化的实训设备设施,教学仪器设备总值达到8500万元左右,在同类学校中具备领先水平和地位。中央财政支持的建筑施工实训基地实行企业化管理、市场化运作,形成良好的开放、共享机制,管理水平达到省内领先水平。与企业合作在校内新建1个以上集产品生产、实践教学、技术开发应用一体化的实训工场。建成1个省级以上高水平示范性实训基地。

(6)师资队伍整体水平明显增强

通过改革发展示范校建设,学校将进一步完善师资管理制度、培训制度和人才激励政策。到2020年,具有研究生学历(或硕士学位)比例达到40%,其中35岁以下青年教师具有研究生学历(或硕士学位)比例达到70%。高级职称比例达到40%。专业教师中双师型教师比例达到85%,兼职教师占专业教师比例达30%。省级以上教学名师、带头人和教学能手有较大突破。以实施“名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”、“优秀教学团队建设工程”和“全员培训工程”为重点,努力建立一支具有现代教育观念、师德高尚、数量足够、结构合理、业务精湛、富有活力的师资队伍,养一批在本行业、本地区有影响的专业带头人和骨干教师,教师队伍整体实力将达到全国中职学校的先进水平。

(7)职业素质教育体系基本形成

在职业训练中养成良好的职业素养,结合社会、行业和学生的发展需要,加强就业教育和创新、创业教育课程建设,开展形式多样的就业、创业主题活动和专家讲座等;实施学生文明修身工程,培养学生严谨的生活习惯和互助的团队精神。使学生具备“优良的思想政治素质、健全的人生品格、完善的智力结构、健康的审美情趣、良好的职业素养、自主的创新能力”,最终服务于学生的成才、发展和就业、创业,在中职学校中起到示范作用。

(8)社会服务取得新进展

学校根据社会、企业、农村劳动力转移等需要,积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务,每年为社会培训45000人次左右。进一步建好国家职业技能鉴定所,可对本校90%的专业开展技能鉴定。充分发挥骨干、示范作用,加强中西部学校的对口合作,每年交流或培训教师10人次,联合培养学生60名以上。加强与行业合作,做好岗位培训。充分发挥我校作为国家技能型紧缺人才培养培训基地的优势,开展以更新知识结构、提高岗位技能和获得新技能为主要内容的企业职工岗位培训和继续教育。

四、保障措施

(一)、组织保障

成立项目建设领导小组、专家咨询指导委员会、办公室及专项建设小组,明确各组工作职责。

1、项目建设领导小组

组长:万忠华(校长)

副组长:杨俊松(副校长)

成员:辜松柏(副书记)

周小研(副校长)

万忠华校长作为法人代表是项目建设的主要责任人,负责学校“四川省示范中等职业学校建设计划”项目的全面工作。

杨俊松副校长协助领导小组组长做好“四川省示范中等职业学校建设计划”项目的具体工作,并全面负责项目建设办公室工作。

周小研副校长配合领导小组组长做好学校“四川省示范中等职业学校建设计划”项目的相关工作;负责招生、就业、培训、安全以及学生综合素质培养模式与职业道德体系建设。

辜松柏副书记配合领导小组组长做好学校“中等职业教育改革发展示范学校建设项目计划”的相关工作;协助做好项目办公室工作;负责项目基建、项目建设、项目建设监控工作;负责实验实训建设设备采购和其他资源调配和后勤保障工作。

2.项目建设专家咨询指导委员会

主任:万忠华

成员:省内外职业教育专家、相关行业企业专家、本校专业带头人

职责:依据国家有关高等职业教育的方针政策和理论与实践方面的研究成果,结合相关产业政策、行业与企业的需求以及学校的实际情况,对学校“中等职业教育改革发展示范学校”项目进行指导和咨询,提出建设性意见和建议。

3、项目建设办公室

主任:杨俊松

副主任:辜松柏周小研

成员:张玲、代旭、张含彬、古建伟、王伟琼、曾祥平、周魏、黄海军、李思维、卢倩、曾崇杰、李季、贾玲燕、阳桂平

职责:在项目建设领导小组的领导下,负责落实建设方案和领导小组的决定及专家咨询指导委员会的意见,分解项目建设任务书,指挥协调相关部门及各子项目建设小组的工作,及时处理方案实施和各子项目建设过程中出现的各种问题,对各建设项目实施过程控制和目标管理,及时提出需报领导小组研究议定的重大事项。根据项目建设要求,统筹协调校内外关系和教学资源,拟订相关规章制度,起草分阶段项目验收方案及相关文件等。

4、专项建设小组及职责

专项建设小组直属项目建设办公室,在项目建设办公室的领导下开展工作。

(1)资金保障及管理工作小组

组长:辜松柏

成员:王伟琼

职责:严格项目资金管理,制定并落实项目建设经费使用、管理制度;编制项目建设资金预算和落实方案;积极协调、争取上级财政支持,保证根据项目建设进度落实资金;监控资金流向并定期通报资金使用和评价情况。

(2)师资队伍建设工作小组

组长:杨俊松

成员:张玲、张含彬、代旭

职责:按照项目建设方案要求,制定师资建设相关制度,根据项目任务书要求分年度具体落实专业带头人、骨干教师、双师教师的引进和培养,联系并落实企业技术专家和能工巧匠的聘任;做好项目建设中师资队伍建设的评价、验收工作。

(3)课程和教材建设、校内外实训基地建设、专业建设公共服务平台及信息化及共享型教学资源库建设工作小组

组长:杨俊松

成员:张玲、代旭、张含彬、卢倩、曾崇杰、李季、贾玲燕、阳桂平

职责:按照项目建设方案要求,组织课程和教材建设、校内外实训基地建设、专业建设公共服务平台及信息化及共享型教学资源库建设,并按进度完成;做好项目建设的评价、验收工作。

(4)设备采购及管理工作小组

组长:王伟琼

成员:胡琼、高成

职责:负责实验实训设备的招标、采购工作,根据各子项目实训基地建设要求实施设备采购招标任务;收集相关专业最新生产设备信息,合理选择产品型号、价格;严把产品质量关。

(5)项目协调及外联宣传工作小组

组长:辜松柏

成员:杨俊松

职责:负责项目建设过程中的相关外联工作及对口支援的具体联络与协调。负责在项目建设过程中利用校园网络开辟建设专栏、发布工作简报、通过教育部相关网站及刊物和主流媒体等对学校项目建设工作进行相关宣传。

(6)项目监督工作小组

组长:李思维

成员:周魏

职责:根据国家政策法规和学校相关规定,监督项目资金的管理和使用情况,确保方案实施进度和质量,避免国家财产、资金损失。

(二)制度保障

1、学校校成立由校长担任组长、分管副校长担任组员的“四川省示范中等职业学校建设计划”项目领导小组,根据国家有关政策和要求领导项目建设工作,研究议定项目建设中的重大事项,争取各级政府部门的支持,落实建设资金和相关政策,申报项目阶段性验收并审定相关材料及文件。领导小组下设项目创建办公室、专项项目小组等机构,保障项目建设高效、规范开展。

省示范学校项目分为:重点建设项目和特色建设项目两部分,分别由主管校长与有关职能部门负责有关项目的实施与管理,直接对领导小组负责。各建设项目成立项目建设小组,由该专业的6-8专家组成,从中产生项目负责人一名,负责专业建设项目的组织实施。

成立校省示范校建设项目专家指导委员会,负责建设项目的计划审核,年度和中期检查及评估验收等项目建设的监督管理,向省示范校建设项目领导小组提供专业咨询。

2、项目管理

教务处负责建设项目的实施与管理,负责协调、处理项目建设的有关事宜。后勤处负责校内相关教学基础工程项目的实施与管理。信息设备中心负责建设项目所需仪器设备的审核、购置和管理以及数字化校园建设项目的实施与管理。办公室负责师资队伍建设的实施与管理。财务处负责建设资金的管理和建设资金的审计。各职能部门根据项目建设的具体要求,制订管理办法或实施细则。

3、经费保障

(1)上级财政专项支持。省财政统筹中央和省级相关资金,对示范中等职业学校建设项目,原则上每个学校补助1000万元左右,具体根据学校建设情况确定,并按建设立项和中期评估两个阶段,分批安排下达。省级项目建设专项资金主要用于项目学校开展产教融合、校企合作,提升信息化建设水平等。纳入省级示范中等职业学校建设的项目,各地在统筹安排好中省补助资金的基础上,要切实加大自身投入,自身投入情况将作为遴选的重要因素。

(2)双流区财政支持。学校申报省示范校建设计划,得到双流区主管部门的大力支持,从政策和资金上予以保障,能按时按量按要求配套相关经费。双流区教育、人社、财政部门对学校项目建设方案进行了统一论证,并纳入双流区2018年职业教育发展重大事项。

(3)学校自身整合资源。根据学校实际情况,进一步优化配置学校现有的设备设施,做到物尽其用,发挥最佳效能;统筹学校收支,节约挖潜,管好用好学校学费收入;通过争取政府的资金支持、开办各种形式的培训等途径筹集办学资金;多方面联系联合办学的合作伙伴,争取他们积极投资助学,开辟新的筹措资金渠道,保证规划的实施。

 

 

 

 

省级评审意见

省级评审组总体评价(限600字)

 

 

 

 

 

 

负责人    2018年月日

评审专家信息

姓名

工作单位

职称/职务

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签字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四川省示范中等职业学校建设计划

项目申报书

 


申报学校:四川省双流建设职业技术学校(公章)
 

 

填报人:杨俊松

主管单位:双流区教育局(公章)

填报时间:2018年6月6日

 

 

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